Читайте также:
|
Мотивация как психологическая категория. Учебная мотивация. Сущность учебных мотивов. Источники учебной мотивации. Полимотивированность учебной деятельности. Классификация учебных мотивов. Социальные мотивы (осознание социальной значимости учения, понимание личностно-развивающего значения учения, потребность в развитии мировоззрения и миропонимания и др.); познавательные мотивы (интерес к получению знаний, любознательность, стремление к развитию познавательных способностей, получения удовлетворения от интеллектуальной деятельности и др.); личностные мотивы (чувство самоуважения и честолюбия, стремление пользоваться авторитетом среди сверстников, подражание референтным соученикам, стремление к персонализации или транслированию личностных свойств и др.).
Формирование и изучение учебной мотивации. Формирование учебной мотивации. Развитие внутренней мотивации учения. Этапы становления учебных мотивов (А.К. Маркова). Основные пути формирования у учащихся нужной мотивации (Л.М. Фридман). Изучение учебной мотивации. Выявление характера мотивации учения учащихся, (Л.М. Фридман): методика «свободных заданий»; методика прерывания процесса решения задач; методика составления задач и вопросов.
Методы наиболее надежные для изучения мотивации учащихся (А.К. Маркова): лонгитюдное изучение; индивидуальный формирующий эксперимент; постановка школьников в ситуации реального нравственного выбора. Диагностика мотивации учения младших школьников.
Дата добавления: 2015-08-10; просмотров: 55 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Тема 1.2. Предмет, методы и задачи педагогической психологии | | | Тема 3.3. Психологические основы форм и методов воспитания |