Читайте также:
|
· Продуктивная ориентация обучения. Главная цель Интернет-занятий - создание учащимися собственных творческой продукции в изучаемых с помощью сети областях, использование ими информационных и веб-технологий для демонстрации и обсуждения достигнутых результатов.
· Персонифицированный характер дистанционного образования. Организация проектов, олимпиад и других форм дистанционного креативного обучения происходит с опорой на индивидуальные особенности, уровень подготовленности и мотивации субъектов деятельности.
· Принцип оптимального сочетания очных и дистанционных форм деятельности учащихся. Для каждого ученика устанавливаются соответствующие соотношения между его сетевой и очной учебной деятельностью, поддерживаемой как очными, так и удаленными педагогами.
· Приоритет деятельностного содержания перед информационным. Значительный объем, открытость и доступность информации в сети Интернет не требуют от учащегося ее полного усвоения и репродукции. Акцент переносится на саму деятельность ученика, на технологию, с помощью которой он создает планируемую образовательную продукцию.
· Открытость учебного процесса. Взаимодействие с удаленными людьми и образовательными массивами развивает у учащихся универсальные умения дистанционной деятельности, которые не формируются в традиционном обучении, но являются условием жизни в современном обществе.
· Интеграция продуктивной, коммуникативной и организационно-управленческой деятельности. Чем более интегративной оказывается связь данных видов деятельности в дистанционном обучении, тем более комплексными оказываются образовательные приращения у ученика.
· Соответствие содержания, целей и педагогических задач ведущим техническим средствам, телекоммуникационным и информационным технологиям. Особенности каждого компьютерного средства (электронная почта, "Всемирная паутина", чат, веб-форумы, видеоконференции, ICQ и др.) учитываются при разработке форм и методов дистанционных занятий.
· Алгоритмизация дистанционной деятельности подразумевает создание и оценку творческого продукта ученика. Система организации дистанционного взаимодействия удаленных друг от друга субъектов обучения направлена на создание благоприятных условий их продуктивной деятельности, решение проблем взаимопонимания, поэтапного развития необходимых навыков коммуникации, адекватную оценку результатов обучения.
Дата добавления: 2015-07-25; просмотров: 37 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Немного примеров | | | Особенности содержания образования |