Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Задачи учебной практики. 1. ознакомление с основами профессиональной деятельности;

Компетенции, формируемые в результате прохождения учебной практики | Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики | Материально-техническое обеспечение учебной практики | Правила ведения дневника. | СХЕМА НАБЛЮДЕНИЯ ЗА ПРИЕМОМ КЛИЕНТА |


Читайте также:
  1. I. . Психология как наука. Объект, предмет и основные методы и психологии. Основные задачи психологической науки на современном этапе.
  2. I. Основные положения по организации практики
  3. I. Учебные задачи курса, рассчитанные на 10 учебных семестров
  4. I. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
  5. I.2. Основные задачи на период с 2006 по 2020 годы
  6. I1I. Принципы прохождения практики
  7. II. Место педагогики в системе наук о человеке. Предмет и основные задачи педагогики

 

1. ознакомление с основами профессиональной деятельности;

2. воспитание устойчивого интереса к профессии, убеждённости в правильности её выбора, осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

3. получение навыков ведения делопроизводства и документооборота в органах и организациях, формирование первичных навыков работы с компьютерной техникой, обеспечивающей профессиональную деятельность;

4. овладение методами самоорганизации рабочего времени;

5. формирование опыта самостоятельной, творческой работы, умения организовать свой труд, творческого подхода к реализации новых идей.

 

Данные задачи учебной практики соотносятся со следующими видами профессиональной деятельности:

 

Социально-технологическая:

· личностно-ответственное участие в создании социально благоприятной среды инновационной деятельности организаций, учреждений, коллективов и служб социальной защиты населения;

· профессионально и граждански мотивированное участие в решении проблем клиентов путем привлечения соответствующих специалистов и мобилизации собственных сил, физических, психических и социальных ресурсов человека, обеспечения его здорового образа жизни;

Исследовательская:

· изучение особенностей культуры социальной жизни, благополучия, поведения различных половозрастных и социальных групп;

· анализ специфики социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных социальных групп;

· анализ, структурирование, оценка социальной информации с разных точек зрения, выделение в ней главного;

 

Организационно-управленческая:

· стимулирование мотивации профессионального развития, творческое участие в организационно-административной работе в подразделениях учреждений и служб социальной защиты населения;

· организация делового общения, приносящего максимальную пользу функционированию системы социальной защиты населения;

· принятие ответственности за результат действий в рамках своих функциональных обязанностей;

· понимание, осознание, критическая оценка принципов и механизмов деятельности в рамках ее избранного профиля и конкретного случая;

 

Социально-проектная:

· учет специфики физического, психического и социального здоровья, особенностей культурного пространства и характера жизнедеятельности различных половозрастных и социальных групп как объектов социально-проектной деятельности учреждений социальной сферы, обеспечивающих благополучие граждан.


Дата добавления: 2015-07-21; просмотров: 39 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Минск 2011 г.| Формы проведения учебной практики

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)