Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Виды неправильного воспитания.

Формирование общения и жестовой речи. | Обучение словесной речи. | Развитие игры. | Общая характеристика детей с двигательными нарушениями. | Особенности психического развития детей с двигательными нарушениями. | Причины речевых дефектов и общая характеристика детей с нарушениями речи. | Классификация речевых нарушений. | Понятие и критерии психопатии. | Проявления и динамика психопатий. | Патохарактерологические реакции. |


Читайте также:
  1. Б5.Взаимодействие семейного и общественного дошкольного воспитания.
  2. ВИДЫ НЕПРАВИЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ
  3. Вопрос 2. Проблема цели в педагогике. Виды целей. Характеристика таксономии целей современного воспитания.
  4. Вопрос 4. Закономерности процесса воспитания.
  5. Вопрос. Общее понятие о содержании воспитания. Современные подходы к его совершенствованию.
  6. Гуманистическая модель семейного воспитания.

Виды неправильного воспитания, приводящего к патологическому формированию личности:

1. Воспитание по типу «кумира семьи». Выполняются все требования и капризы ребенка, жизнь семьи сосредоточена вокруг его желаний и прихотей. Ребенок становится эгоцентричным, капризным, высокомерным. Стремится подчинять себе окружающих, не желает считаться с их интересами, не признает запретов, не признает за собой обязанностей, не может отсрочить получение удовольствия.

2. Воспитание по типу «Золушки». Характерна чрезмерная придирчивость родителей к ребенку, враждебность или равнодушие, повышенные требования к нему, отсутствие ласки и теплоты. Ребенок становится: а) забитым, робким, нерешительным, неспособным за себя постоять или б) изворотливым, лживым, лицемерным, недоверчивым, жестоким, замкнутым. Формируется склонность к патологическому фантазированию (уход в мир фантазий из враждебной им действительности).

3. Гиперопека – воспитание, при котором ребенка лишают самостоятельности, подавляют его инициативу, не дают реализоваться его возможностям. У ребенка формируется безволие, безынициативность, зависимость от окружающих, нерешительность, неприспособленность к жизни, недовольство собой.

4. Гипоопека – воспитание, при котором ребенок предоставлен сам себе, безнадзорен, никем не контролируется, у него не формируют навыки социальной жизни. Ребенок не подчиняется ограничениям, отрицает социально положительные авторитеты, необузданно стремится к свободе от любых форм упорядоченной учебы, труда, нормативов общественно необходимого поведения.

5. Непоследовательное и противоречивое воспитание – разнобой воспитательных воздействий в семье. У ребенка отсутствуют волевые задержки, поведение зависит от сиюминутных желаний, подчиняется чужому влиянию. Характерно непостоянство, нежелание преодолевать трудности, отсутствие интереса к труду.

11.5. Акцентуации характера: понятие и отличие от психопатий.

Акцентуации характера – крайние варианты нормы, при которых отдельные черты характера чрезмерно усилены, вследствие чего обнаруживается избирательная уязвимость в отношении определенного рода (не любых) психотравмирующих воздействий при сохранении хорошей и даже повышенной устойчивости к другим.

Отличия акцентуаций от психопатий:

- Отсутствие одновременного проявления трех признаков психопатии – стабильности характера во времени, тотальности его проявления во всех ситуациях, социальной дезадаптации. Акцентуация обычно развивается в период становления характера и сглаживается с повзрослением. Особенности характера при акцентуациях могут проявлять себя не постоянно, а лишь в некоторых ситуациях и почти не обнаруживают себя в обычных условиях. Социальная дезадаптация либо вовсе отсутствует, либо бывает непродолжительной.

- При психопатиях декомпенсации, острые аффективные и психопатические реакции возникают от любых психических травм, в самых разнообразных трудных ситуациях, от всевозможных поводов и даже без видимых причин.

При акцентуациях нарушения возникают только при определенного рода психических травмах, в некоторых трудных ситуациях: лишь тогда, когда они адресуются к «месту наименьшего сопротивления», к слабому звену данного типа характера. Акцентуации характера находятся на границе между психической нормой и психопатологией личности.

Виды акцентуаций: циклоидный, гипертимный, лабильный, астенический, сензитивный, психастенический, шизоидный, эпилептоидный, застревающий, истероидный, дистимный, неустойчивый, конформный. Семьи детей с акцентуациями характера в большинстве своем неблагополучны (деструктивные, распавшиеся). Преобладают негармоничные типы воспитания.


Дата добавления: 2015-07-21; просмотров: 175 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Патологическое (патохарактерологическое) формирование личности.| Понятие, причины и механизмы неврозов.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)