ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Родители могут обучить детей выполнять многие зада­ния

Родители могут обучить детей выполнять многие зада­ния, но моделировать индивидуальную программу обучения ребенка лучше доверить специалистам.

Логопед поможет Вам:

1) определить самое слабое звено в общем комплексе проблем ребенка, дать оценку изменениям в его ре­чевом развитии;

2) выбрать, что в ежедневном общении с ребенком может быть использовано в качестве учебного материала;

3) определить последовательность занятий, их дозиров­ку по времени и сочетание с разными режимными мо­ментами.

Занимаясь с ребенком самостоятельно, учитывайте его со­стояние и возможности (работоспособность, внимание, память). Занятия могут быть непродолжительными, но частыми.

Успех любых начинаний всецело за­висит от система­тичности работы!

Не стоит ругать ребенка при неудачах. Исследования психологов, наблюдения опытных педагогов свиде­тельствуют, что при отсут­ствии стресса, критического от­ношения у детей повышается работоспособность, они легче справляются с интеллектуаль­ными и творческими задани­ями.

Любите ребен­ка таким, какой он есть. Не ждите от него не­возмож­ного.

«Особые дети — особое общение» [4]. Не сравнивайте ма­лыша с ровесниками, проводите сравнение только с ним са­мим на предыдущем этапе. Не забывайте отмечать достиже­ния и хвалить ребенка. Вот несколько способов высказать одобрение:

Молодец!

Правильно!

У тебя это хорошо получилось!

Ты сегодня хорошо потрудился!

Прекрасно!

Я горжусь тобою!

Я знала, что ты справишься!

Неплохо!

Отлично!

Ты быстро научился!

Это то, что надо!

Я не смогла бы сделать лучше!

С каждым днем у тебя получается лучше!

Будем оптимистичны: дорогу осилит идущий!

«И бояться чего? Слово любовное никогда не раздража­ет. Командирское только никакого плода не производит».

Святой Феофан Затворник.

Справка: в детском отделении Центра патологии речи и нейрореабилитации за период с 1991 по 1998 год прошли специальный курс медико-педагогической коррекции 153ре­бенка в возрасте от двух до восьми лет с тяжелыми рече­выми нарушениями. Этих детей в других учреждениях со­чли необучаемыми по программе массовой школы (умствен­но отсталыми). Родители детей были не согласны с таким диагнозом, их интересовало мнение специалистов Центра. Был организован ориентировочно-диагностический курс продолжительностью 6 месяцев. Родители не просто при­сутствовали на занятиях, они являлись активными парт­нерами специалистов. Диагноз подтвердился только у шес­ти детей. 147 детей в настоящее время обучаются в школе по стандартным программам.

Дата добавления: 2015-07-20