Роль государства в реализации идеи

1. Воспитательную роль государства.

В связи с тем, что многие родители сами не обладают вышеуказанной системой ценностей, Дошкольные детские образовательные учреждения, школа, и учреждения высшего профессионального образования берут на себя наряду с общеобразовательной воспитательную функцию. В Дошкольных учреждениях в форме игр и сказок, в школе в форме историй, фильмов, примеров, университете с научной точки зрения личности обучаются таким внутренним качествам как честь, долг, дается понимание нашей сущности - духа, объясняется наша цель — совершенствование своего сознания, а так же семейные ценности, права, обязанности, роли, психология, детей, родителей, супругов, психологию взаимоотношений в обществе и взаимоотношения полов (в старших классах).

2. Образование.

Система обучения детей должна исходить из того, что все дети талантливы. Необходимо разработать эффективную современную методику выявления таланта каждой конкретной личности. Создать систему моральной и материальной заинтересованности для мотивации воспитателей, преподавателей в выявлении талантов и их реализации. Определив талант личности педагог составляет индивидуальный план обучения делая упор на развитие таланта. По окончании школы личность выбирает учреждение высшего профессионального образования из списка предложенных по сфере применения его таланта.

Необходимо учесть разделение талантов по основным 4-м группам профессий (варна):

- ремесленники (инженеры, техники, рабочие …) могут блестяще выполнить какую – либо работу, но не имеют организаторских навыков.

- коммерсанты - фермеры, бизнесмены, и люди, связанные с торговлей или оборотом денежных средств. Отличительные черты: Хорошие управленцы но действующие как правило исключительно в своих интересах и интересах своей семьи, не способны к самопожертвованию во благо общества. Их естественной потребностью является обогащение.

- войны - относятся правители, воины и другие государственные служащие, главной чертой характера которых является стремление к справедливости и самопожертвованию на благо общества.

- ученые - являются носителями самых разных видов знания – от грамматики и математики до политики, боевых искусств, духовных знаний. Их основными естественными качествами являются: аскетизм, умиротворённость, милосердие, сострадание, правдивость, знание, мудрость.

В школе необходимо раздельное обучение мальчиков и девочек так как:

а. Существует разница в восприятии учебного материала:

Мальчики

1. Эффективно воспринимают информацию о действиях (все глагольные формы).

2. Хорошо усваивают сложные в логическом плане сюжеты рассказов, всё воспринимают аналитически.

3. Мало реагируют на интонацию речи и модуляцию голоса, то есть на эмоциональную его окраску.

4. Адекватно реагируют на положительные и отрицательные оценки их деятельности. Похвала побуждает сделать что-то ещё, то есть цикл становится непрерывным.

5. Высокая активность умственной работы в условиях дефицита времени.

6. Высокая отзывчивость на первый информативный призыв, при повторении активность ответов резко снижается.

7. Быстро и легко решают новые задачи, хуже — стереотипные.

Девочки

1. Внимание и осмысление усиливаются при эмоциональной окрашенности информации (независимо от того, положительная она или нет).

2. Быстро схватывают информацию, но плохо соотносят её с имевшейся ранее.

3. Похвала не побуждает к дальнейшей деятельности: если девочек похвалить за выполненную работу — на этом всё и заканчивается, они как бы «зависают», успокаиваются, цикл закончен.

4. Для девочек принципиальна не оценка по существу, а её эмоциональное оформление. Они не огорчаются, если им ласково сказать: «Что-то ты в этот раз плохо написала». И, напротив, будут недовольны холодной констатацией: «Тебе четыре».

5. Быстро решают стереотипные задачи, хуже — новые. Процессы интеграции протекают в два раза медленнее по сравнению с мальчиками.

6. Активно отвечают на повторный информативный призыв.

7. В 6-7 лет объём кратковременной памяти больше, чем у мальчиков.

Следовательно и методика преподавания должна отличатся.

б. Уроки физкультуры, труда так же имеют разную нагрузку и направленность:

Мальчики:

- Общая физическая подготовка. Воспитание силы, выносливости, гибкости, силы воли (круговые тренировки).

- Специальная подготовка: для войнов обязательно — единоборства (начальная школа, борьба например САМБО, старшие классы, ударная техника или смешанные виды АРБ, стрельба) Тренер является и духовным наставником.

Для ремесленников и коммерсантов игровые виды спорта (футбол, баскетбол, тенис,...).

Для ученых интеллектуальные виды спорта: шахматы, шашки … и игровые.

Девочки:

1. Художественная гимнастика, танцы....

Классы должны быть небольшие до 15 человек.

3. Высшее и среднее специальное образование.

По окончании школы выпускники проходят испытание соревнование которое включает в себя как проверку знаний по общеобразовательным и специальным предметам так и по физической подготовке и особое внимание морально ценностным качествам. (после прохождения испытания ученики приобретают полную дееспособность) Человек должен доказать, что способен быть гражданином избирать и быть избранным, учавствовать в решении вопросов общества, организации и управления.

Все учреждения профессионального и высшего профессионального образования государственные. Девушки и юноши обучаются совместно, за исключением духовных училищ.

Помимо предметов по специальности преподаются: история, этика, психология семейной жизни, психология воспитания детей.

Физическое развитие и совершенствование согласно группам профессий и полу.

В процессе обучения в школе и учреждениях профессионального и высшего профессионального образования необходимы соревнования между учебными заведениями как на региональном так и на общегосударственном уровне. Победители соревнований получают право преимущественного распределения для продолжения обучения и выборе места работы, моральные стимулы почет, уважение, внимание противоположного пола (в старших классах и в учреждениях профессионального и высшего профессионального образования).

После прохождения обучения обязательное распределение по специальности при этом учитываются таланты и желания студента.

- ученые продолжают обучение и занимаются исследовательской деятельностью в НИИ. Духовенство продолжает службу в монастырях храмах. Из их состава формируется педагогический состав и законодательная власть;

- войны проходят службу в армии, флоте, полиции или пожарных частях. После прохождения обязательного срока службы который должен составлять не менее 3 лет в качестве рядового и сержантского состава, войны проходят обучение по выбранной специализации и продолжают службу в качестве офицеров или поступают на гражданскую государственную службу. Из их состава формируется исполнительная и судебная власть.

- коммерсанты представившие на комиссию при сдаче экзамена в Вузе успешный бизнес план получают финансирование. Не представившие бизнес плана или представившие экономически не обоснованную работу, получают работу по распределению согласно специализации и пожеланиям. Каждый коммерсант единожды имеет право на финансирование его бизнес плана вне зависимости от времени его защиты. Финансирование осуществляется в виде беспроцентного займа на срок реализации проекта. Бюджет финансирования коммерсантов образуется и пополняется «налогом на развитие экономики» взимаемого с прибыли коммерческих предприятий.

При реализации проектов производства инновационных продуктов, вооружения, образцов техники для целей науки, сельского хозяйства, реализации проектов общегосударственного масштаба производители получают налоговые льготы.

Так же частные инвесторы могут финансировать успешные экономические проекты начинающих коммерсантов, при этом частные инвесторы так же получают налоговые льготы.

- Ремесленники после прохождения обучения в профессиональном техническом училище поступают согласно таланта, специализации и пожеланию по распределению на работу в предприятия или занимаются индивидуальной производственной деятельностью (художники, скульпторы, резчики по дереву, кузнецы, программисты, дизайнеры...). Государство обеспечивает индивидуальных производителей жильем в местах компактного проживания по профессиональному признаку (Слобода), мастерской и необходимым инструментом путем выдачи беспроцентных ссуд на его приобретение. Способствует организации процесса кооперации, сбыта продукции путем организации торгов и привлечению коммерсантов к реализации товара конечным потребителям.

Ремесленники закончившие профессиональное техническое училище и желающие получить навыки управления могут поступить в ВУЗ и продолжить работу в качестве инженеров, начальников производственной направленности.

4. Жилье.

Жилье предоставляется гражданам на основании договора социального найма с правом выкупа. Оценка стоимости жилья производится исходя из стоимости фактических затрат на его возведение (оформление, строительство, затраты на коммуникации … и.т.д), либо создается ЖСК (жилищно-строительный кооператив) и жилье приобретается в собственность.

Строительство ведется частными строительными компаниями либо по заказу и на деньги государства, органов местного самоуправления, либо по заказу ЖСК.

На индивидуальное частное строительство может быть получена от государства либо органов местного самоуправления, беспроцентная ссуда.

3. Земля

Земля под строительство жилья предоставляется бесплатно по норме на человека. Норма устанавливается в зависимости от региона но не менее минимальной установленной в государстве. Земля сверх нормы предоставляется платно.

4. Полезные ископаемые — ресурсы.

Полезные ископаемые добываются, перерабатываются, транспортируются и реализуются частными предприятиями но не являются их собственностью. Поэтому розничные цены и порядок распределения (экспорт, импорт) определяется государством. Цель — сохранить минимальные цены на полезные ископаемые внутри страны обеспечив этим рост экономики.

Дата добавления: 2015-07-20