Хід заняття. 1. Організаційний момент.

1. Організаційний момент.

- перевірка присутності вихованців на занятті,

- привітання з дітьми (під музичний акомпанемент)

- пояснення теми, план проведення заняття.

2. Партерна гімнастика:

4-6-років

Партерна гімнастика.
Вправи на підлозі або партерний екзерсис дозволяє з найменшими витратами енергії, що важливо для дітей молодшого віку, досягти відразу 3 цілей:

ü підвищити гнучкість суглобів,

ü поліпшити еластичність м'язів і зв'язок,

ü наростити силу м'язів.

М'язи і суглоби підготовляються до традиційних класичного і народно-характерного екзерсису біля верстата, який потребує високого фізичного напруження. Ці вправи також сприяють виправленню деяких недоліків в корпусі, ногах і допомагають виробляти виворотність ніг, розвивати гнучкість, еластичність стоп.

- уклін;

- танцювальні кроки по колу для розігріву м’язів та зв’язок;

- вправа у положенні сидячі на килимку (робота стоп, корпусу) наклони до ніг;

- вправа у положенні лежачи на спині (підйом ноги догори на 30⁰ та в бік, розведення ніг у сторони);

- вправа у положенні лежачи на животі (підйом ноги догори та в бік, розведення ніг у сторони, розтяжка „жаба”);

- вправа в положенні сидячи – розтяжки („метелик”, „павучок”, поперечний шпагат);

- вправа в положенні лежачи на животі („човник”, „пташка”, „кошичок”, „коробочка”);

- вправа в положенні сидячи на колінах (тиск на підйом, „місток”).

3. Вправи на середині залу.

Музично-ритмічні вправи.
Для розвитку координації, танцювальності, розуміння початкових музичних знань, основних навичок, що допомагають надати танцю виразність.

- простий стрибок по І прямій позиції;

- стрибки у комбінації з хлопками;

- ритмічні хлопки з притопами;

- танцювальні кроки та біг по колу;

- вправи для рук („туга резинка”, „крильця”, „гілки дерев”);

- музичні ігри („ кіт та миші ”, „ звірі на поляні ”).

4. Постановочна робота

Метою хореографічного уроку є не тільки розвиток фізичних даних, але і пробудження емоційної чуйності до музики, танцю, потреби висловити емоцію і почуття в пластиці. А це невіддільне від виховання смаку і культури.

- вивчення кроку „клишоногий ведмідь ”;

- засвоєння перекиду через голову;

- розведення танцювального фрагменту хореографічної картинки „Шоколапки”.

5. Підведення підсумків.

Розібрати помилки, відмітити кращих, дати домашнє завдання.

План

Дата добавления: 2015-07-20