Сортируем 2-х и 3-х мерные формы

Учащиеся группируют 2-х и 3-х мерные формы (реальные объекты и геометрические формы) в различные множества. Они обсуждают то, что общего/различного у этих форм и описывают их свойства.

Учащиеся объясняют, почему они именно так сгруппировали фигуры, и обозначают каждое множество в соответствии со своим объяснением.

Другие учащиеся рассматривают полученные множества, описывают их и снабжают каждое из них обозначением.

Учащиеся ищут примеры геометрических форм в непосредственном окружении и объясняют, как они узнали эти по формы по их характеристикам.

Создайте возможности для описания реальных объектов с помощью математического словаря: сторона, угол, диагональ.

Учащиеся могут создать 2-х мерную или 3-х мерную фигуру по данному описанию и называть ее.

Учащиеся могут описать свойства заранее организованного множества фигур.

Учащиеся могут определить свойства, на основе которых было отсортировано данное множество, и соответственно обозначить это множество. Они могут найти другие подобные формы и добавить их к данному множеству.

Учащиеся могут по-разному сгруппировать формы в различные множества. Каждый раз они могут объяснить, как они отсортировали данное множество, и снабдить его соответствующим обозначением.

Учащиеся могут выделить из непосредственного окружения разнообразные 2-х и 3-х мерные формы и описать свойства каждой.

Учащиеся могут использовать правильный математический словарь для описания форм.

Дата добавления: 2015-07-20