Читайте также:
|
«Осознание профессии: оценка качества образования»
Просим Вас ответить на несколько вопросов данной анонимной анкеты. Ваши ответы позволят совершенствовать образовательный процесс в области эффективного повышения его качества.
| Название учебного заведения | |
| Название специальности (направления) | |
| Год обучения | |
| Дата заполнения анкеты |
Порядок работы с анкетой: сделайте выбор главного и обведите кружочком вариант ответа. Не следует отмечать все варианты ответов одновременно. Допустимо в некоторых случаях выбрать 2 или 3 варианта ответа, но при этом обязательно надо их ранжировать, указывая предпочтительность (ранги предпочтительности — 1, 2 и т.д.).
1. Какие факторы сыграли решающую роль в выборе Вами
специальности? Сделайте выбор главного.
A) Мнение и рекомендации родителей.
Б) Советы или пример друзей или родственников.
B) Личная склонность к определенному виду деятельности.
Г) Транспортные удобства посещения учебного заведения.
Д) Оценка собственных способностей и возможной карьеры.
Е) Престижность специальности.
2. Можете ли Вы сказать, что достаточно хорошо понимаете
содержание своей будущей профессии?
A) Да, я уверен в правильности своего выбора и хорошо представ
ляю свою будущую профессиональную деятельность.
Б) Я представляю свою будущую работу только в общих чертах.
B) У меня очень смутное представление о выбранной профессии,
но я надеюсь, что оно прояснится в начале практической дея
тельности.
Г) Я сомневаюсь в правильности выбора мною специальности и будущей профессии.
Д) Я еще не задумывался о профессиональной деятельности. Главное окончить институт (университет).
Е) Для меня важнее получить вообще высшее образование, чем оценивать область профессиональной деятельности.
3. Как Вы оцениваете, достаточно ли Вы получили (получаете)
знаний для эффективной профессиональной деятельности?
A) Да, я считаю, что комплекс знаний по специальности отражает
содержание и особенность профессиональной деятельности.
Б) Я не задумывался над этим вопросом. Получаю те знания, которые положено мне дать по Государственному стандарту.
B) Я считаю, что образовательная программа недостаточно полно
отражает потребности профессиональной деятельности.
Г) Я получил (получаю) недостаточно знаний не по составу дисциплин, а по структуре их учебных часов.
Д) Методика предоставления знаний не способствует эффективному освоению профессиональной деятельности.
Е) Не могу оценить достаточный объем знаний для эффективной профессиональной деятельности.
4. Считаете ли Вы, что образовательный процесс способство
вал (способствует) раскрытию и реализации Ваших индивидуаль
ных способностей?
A) Я имею смутное представление о своих индивидуальных спо
собностях и думаю, что только практическая деятельность пос
ле окончания вуза поможет их раскрыть.
Б) Получение знаний в вузе помогло (помогает) мне оценить свои индивидуальные способности и использовать их в учебном процессе.
B) Трудно раскрыть индивидуальные способности при существу
ющей методике и организации учебного процесса.
Г) В учебном процессе нет возможностей реализовать индивидуальные способности, даже если они известны.
Д) Учебный процесс проявляет индивидуальные способности в области профессиональной деятельности, но затрудняет развитие общечеловеческих гуманитарных способностей.
Е) Считаю, что не развитие способностей определяет успех профессиональной деятельности, а реальные условия трудоустройства и построения карьеры.
5. Считаете ли Вы, что существующая система оценки знаний
достаточно объективна и справедлива?
A) Да, в целом существующая система оценки знаний соответствует условиям и потребностям организации учебного процесса.
Б) Я считаю, что более эффективной была бы оценка знаний в форме компьютерного тестирования.
B) Надо оценивать не столько уровень знаний, сколько отношение
к учебе, индивидуальные способности, самостоятельную работу, активность на семинарах.
Г) Лучшей формой оценки знаний является аудиторная письменная работа.
Д) Я считаю очень важным человеческий фактор оценки знаний: квалификация преподавателя, его отношение к студенту, умение построить беседу, педагогический учет особенностей личности студента.
Е) Требования при оценке знаний надо дифференцировать в соответствии со статусом дисциплины в образовательной программе.
6. Какой вид знаний, по Вашему мнению, является определяющим успеха Вашей будущей профессиональной деятельности?
A) Специальные (по отраслям производства) технические знания.
Б) Специальные социально-психологические.
B) Специальные экономические знания.
Г) Знания в области программирования и разработки компьютерных программ.
Д) Знания иностранных языков. Е) Юридические знания.
7. Какими, по Вашему мнению, чертами характера должен обладать в первую очередь профессионал по Вашей специальности?
A) Коммуникабельность (общительность).
Б) Предприимчивость и социальная активность.
B) Личная организованность и дисциплина.
Г) Кропотливость и усидчивость.
Д) Высокий интеллектуальный потенциал.
Е) Развитые чувства долга и ответственности.
8. Приоритетность каких практических навыков и умений определяет, по Вашему мнению, успех будущей профессиональной деятельности? (Сделайте выбор.)
A) Умение находить подходы к человеку и мотивировать его деятельность.
Б) Навыки работы с информацией и компьютерными программами.
B) Навыки организации групповой работы.
Г) Навыки самообразования.
Д) Навыки анализа ситуаций и разработки решений. Е) Навыки математического моделирования экономических процессов.
9. Какие ценности наиболее важны для выбранной Вами профессии?
A) Глубокие знания в области профессиональной деятельности.
Б) Признание лидерства, авторитет и уважение в организации.
B) Атмосфера социально-психологической гармонии.
Г) Благополучие в личной жизни.
Д) Социальный статус работы и личности. Е) Возможности карьерного роста.
10. Что является для Вас наиболее сильным мотивом эффективной деятельности?
A) Возможность самореализации и служебного роста.
Б) Интересная работа, дающая внутреннее удовлетворение.
B) Благоприятная социально-психологическая атмосфера.
Г) Высокая зарплата и материальное поощрение.
Д) Жесткий контроль исполнения обязанностей, дисциплинарные
требования. Е) Доверие и признание профессиональных качеств.
Благодарим за сотрудничество.
Дата добавления: 2015-07-25; просмотров: 57 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Эффективность работы УМО | | | Приложение 2 |