|
Читайте также: |
Логопед читает стихотворение, а дети сопровождают чтение имитацией движений в соответствии с текстом.
Выпал беленький снежок, Снег, снег, белый снег
Соберемся мы в кружок. Кружит, падает на всех.
Снег, снег, белый снег Мы из снега ком слепили,
Засыпает он нас всех. Потом куклу смастерили.
Мы на саночки садимся Снег, снег, белый снег,
И под гору быстро мчимся. Кукла вышла лучше всех.
Снег, снег, белый снег, Дети к вечеру устали,
Мчимся мы быстрее всех. Все в кроватках задремали.
Дети все на лыжи встали, Снег, снег, белый снег.
Друг за другом побежали Спят ребятки крепче всех.
11. Звуки с, с' в предложениях
Используются наводящие вопросы, нацеленные на употребление предлогов.
Откуда свисают сосульки? С чем гуляет Сима? Где сидят снегири? Где летит стая птиц?
Анализ одного-двух предложений. Два ребенка рисуют схему предложения на доске, остальные выкладывают ее из полосок.
12. Произношение звуков с, с' в стихотворении
Снежок порхает, кружится,
На улице бело.
И превратились лужицы
В холодное стекло
Где летом пели зяблики
Сегодня — посмотри!
Как розовые яблоки
На ветках снегири.
В Александрова
В каких словах вы услышали звуки с, с'?
13. Составление коллективного рассказа по картине
«Саша и снеговик»
Дата добавления: 2015-07-25; просмотров: 132 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Сообщение темы занятия | | | Развитие фонематического восприятия |