Реформы и перестройка

По мере того как технологическая и экономическая революция наби­рает ход, образовательные системы всего мира подвергаются преоб­разованиям. Реформы почти всегда фокусируются на «усовершенство­вании» существующей системы. У большинства стран в этом вопросе двоякая стратегия.

• С одной стороны, необходимо упростить доступ к образованию и увеличить число поступающих в высшие учебные заведения. По­скольку сегодня образование и обучение стали частью крупного биз­неса, то спрос на дипломы растет год от года.
• С другой стороны, тре­буется повышать стандарты, которые должны быть высокими.

Само собой разумеется, это хорошая мысль — повысить образовательные стандарты. Зачем же их понижать, не правда ли? Но, спрашивается, что это за стандарты? Дать образование как можно большему количеству людей в соответствии с более высокими стандартами — жизненно не­обходимо. Но, помимо всего, мы должны обучать своих детей совсем иначе.

Образование не бывает беспристрастным развитием природных способностей человека, и оно никогда таковым не было. Массовое образование зиждется на двух опорах.

• Во-первых, на экономических предпосылках: системы образования складывались в специфических условиях, продиктованных рынками рабочей силы. Но многие из этих предпосылок безнадежно устарели.
• Во-вторых, на предпосылках интел­лектуальных: системы образования формировались под воздействием определенных идей о способности к обучению.

При этом абсолютно игнорировались любые прочие дарования, которые столь же важны, особенно с точки зрения творческого начала в ребенке. Сегодня на­зрела необходимость полной перестройки образовательной системы, и, возможно, самый убедительный показатель этого — инфляция выс­шего образования.

Дата добавления: 2015-07-25