Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Цели и задачи непрерывного образования детей

Становление и развитие дошк. Педагогики | От рождения до 1 года — раннее младенчество. Это период первоначального приспособления и приведения в готовность сущностных сил к первоначальной адаптации. | Роль биологических и социальных факторов в развитие ребенка | Связь дошкольной педагогики с другими науками | Этап. Определение проблемы и постановка цели исследования. | Современное дошкольное образование как педагогическая система | Современные образовательные программы для дошкольных учреждений | В.18, 21 ОСОБ-ТИ Труда детей. Обособление труда от игры | Основные типы дошкольных учреждений | В23. Становление компонентов труд. дея-ти в дош. возр. |


Читайте также:
  1. I. . Психология как наука. Объект, предмет и основные методы и психологии. Основные задачи психологической науки на современном этапе.
  2. I. Врожденные неопластические образования
  3. I. Учебные задачи курса, рассчитанные на 10 учебных семестров
  4. I.2. Основные задачи на период с 2006 по 2020 годы
  5. II. Место педагогики в системе наук о человеке. Предмет и основные задачи педагогики
  6. II. Новообразования
  7. II. Основные задачи

Дошкольного и младшего школьного возраста

 

Общие цели непрерывного образования детей дошкольного и младшего школьного возраста могут быть сформулированы как

· воспитание нравственного человека;

· охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;

· сохранение и поддержка индивидуальности ребенка, физическое и психическое развитие детей.

Знания, умения и навыки рассматриваются в системе непрерывного образования в качестве важнейшего средства развития ребенка.

Непрерывность дошкольного и начального образования предполагает решение следующих приоритетных задач:

На дошкольной ступени:

• приобщение детей к ценностям здорового образа жизни;

• обеспечение эмоционального благополучия каждого ребенка, развитие его положительного самоощущения;

• развитие инициативности, любознательности, произвольности, способности к творческому самовыражению;

• формирование различных знаний об окружающем мире, стимулирование коммуникативной, познавательной, игровой и др. активности детей в различных видах деятельности;

• развитие компетентности в сфере отношений к миру, к людям, к себе; включение детей в различные формы сотрудничества (со взрослыми и детьми разного возраста).

 


Дата добавления: 2015-07-25; просмотров: 149 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Дошкольное образование в России| Современные проблемы дошкольной педагогике

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.009 сек.)