Разновозрастной отряд.

В условиях лагеря с дневным пребыванием Дворца оптимальным

размещением детей стали учебные кабинеты детских объединений (где большая масса детей – воспитанники этих объединений). Отряд складываются из воспитанников, обучающихся в разных группах объединения и насчитывает 25человек. Если определенное количество детей не набирается - добавляют из других объединений. Коммуникативные проблемы нейтрализуются тем, что в основном, все дети знакомы друг с другом (во Дворце практикуются досугово - массовые мероприятия, в которых принимают участие воспитанники Дворца из разных творческих объединений).

II Содержание Программы.

II.1. Организационный этап: с 1 марта – 1 апреля.

§ Подготовка Программы лагеря и Программы подготовки вожатского отряда.

§ Подбор педагогического коллектива и вожатского отряда.

§ Договора с учреждениями культуры.

II.2. Подготовительный этап Программы – апрель, май (пропедевтика).

· Значение подготовительного этапа можно оценить по качеству реализации спроектированной в данный период

стратегии и тактики смены. Умения прогнозировать предполагаемые отношения участников Программы снижает процент проблемных ситуаций. Умения оценивать риски (с которыми связана вариативность педагогических действий и подходов в организации и проведении воспитательных и режимных мероприятий) являются одним из условий достижения поставленной цели Программы.

· Реализация социокультурных проектов; деятельность добровольческих служб и клубов по интересам; проведение

мастерских предполагает системную подготовительную работу и освоение навыков самоорганизации педагогического и вожатского отряда. Так – как, на подготовку вожатского отряда выделено всего 30 часов теоретических и практических занятий, а для педагогического отряда предполагается одно установочное занятие - самоорганизационные навыки педагоги и вожатые будут осваивать самостоятельно, выполняя систему домашних заданий, которые выстроены в логике методики самоорганизации, позволяющей успешно ее освоить.

Занятия проводятся в интерактивной форме, с использование технологий кооперантной деятельности, проблемного обучения и эвристической беседы.

Дата добавления: 2015-07-25