Я подгруппа

Дети выполняют ведение мяча по залу в различных направлениях в течение 2—3 минут.

(Затем подгруппы меняются.)

Воспитатель. Дети, а вы знаете, что у дельфинов есть сложная звуковая сигнализация? Их сигналы наше ухо не воспринимает: они очень близки к ультразвукам. В случае опасности дельфины издают особые, тревожные звуки, услышав которые стая мгновенно «разбегается». Вот и сейчас они кого-то испугались. Да это же акула плывет к нам! А если это еще и белая акула, то нам несдобровать. Ведь белая акула — «чемпион по кусанию» в мире. Она нападает на китов, дельфинов, других акул, а иногда и на человека. Каждый ее зуб смыкается с силой, равной весу четырех слонов! Что же нам делать? А давайте выложим из геометрических фигур много разных рыбок! Акула наестся ими и на нас уже не станет нападать.

Развивающие игры «Вьетнамская игра», «Волшебный круг»

Дети выкладывают рыб из геометрических фигур (рис. 30, 31).

Рис. 31

Игра «Море»

К морю синему спустились, Дети идут к центру круга, наклоня-

Наклонились и умылись. ются, трут руками лицо.

Раз, два, три, четыре — 4 движения ладоней к лицу.

Вот как славно освежились.

А теперь поплыли дружно. Идут по кругу, взявшись за руки.

Делать так руками нужно:

Вместе раз — это брасс, Дети показывают движения «брасс»,

Одной, другой — это кроль. «кроль», двигаясь по кругу.

Все как один плывем Идут по кругу друг за другом, делая

Как дельфин. руками «брасс» или «кроль».

Вышли на берег крутой Идут лицом от центра круга. [8]

И отправились домой.

Руководитель физкультуры. Вот кит и привез нас к берегу. Давайте выйдем на сушу и поиграем.

Подвижная игра «Мы веселые ребята»

Дети стоят на одной стороне зала за чертой. На противоположной стороне зала также проведена черта. Сбоку от детей, примерно на середине между двумя линиями, находится водящий-ловишка. Дети хором произносят:

Мы веселые ребята,

Любим бегать и скакать.

Ну, попробуй нас догнать!

Раз, два, три — лови!

После слова «лови» дети перебегают на другую сторону зала, а ловишка догоняет бегущих, стараясь их поймать. Тот, до кого Ловишка сумеет дотронуться, прежде чем тот пересечет черту, считается пойманным. Он отходит в сторону. После 2—3 перебежек производится подсчет пойманных и выбирается новый ловишка.

Игра повторяется 2—3 раза.

Водящий выбирается считалкой:

У Литейного моста я поймал вчера кита.

Спрятал за окошко — съела его кошка.

Помогали два кота — вот и нет теперь кита.

Посмотрите, кажется, шторм начинается, море волнуется.

Игра малой подвижности «Море волнуется...»

Дети по команде педагога изображают фигуры и движения морских гигантов. Игра проводится 3—4 раза. Водящий выбирается считалочкой:

Завтра с неба прилетит

Синий-синий-синий кит

Если веришь — стой и жди,

А не веришь — выходи!

Воспитатель. Путешествие наше закончилось благополучно. Мы встретили и узнали различных морских обитателей, самых крупных из них: китов, акул, дельфинов. Мы еще раз убедились, что не только на суше, но и в море множество живых организмов

«Африканское сафари»

Цели: обобщать и уточнять знания детей о животных жарких стран; учить узнавать животных по внешним признакам; учить использовать притяжательные прилагательные к существительным; упражнять детей в ползании на животе по гимнастической скамейке; совершенствовать навыки лазания по гимнастической лестнице, используя одновременно движения рук и ног; упражнять детей в метании мешочков с песком на дальность; развивать общую и мелкую моторику; содействовать развитию координации движений, вниманию.

Материалы и оборудование к занятию: карточки 10x12 см для игры «Назови, чье это» с рисунками (львиный хвост, слоновий хобот, крокодилий хвост, жирафья шея, слоновьи ноги, страусиные перья, страусиное яйцо, крокодилья пасть); карточки 10x15 см для игры «Собери животное» (разрезанные на 3 части изображения животных: зебра, крокодил, слон, носорог, обезьяна, жираф, бегемот) по числу детей; обручи малые по количеству детей; 1 гимнастическая скамейка; 1 пролет гимнастической стенки; мешочки с песком на подгруппу детей.

Ход занятия

Воспитатель. Сегодня, ребята, мы отправимся с вами в «Сафари-парк» на фотоохоту. Мы встретим там много диких животных. Все они живут в Африке, так как там самый благоприятный климат для жизни этих животных. Интересно, кого же мы сможем увидеть в «Сафари-парке»? Давайте попробуем отгадать.

Воспитатель. Вот так шея! Выше шкафа —

У пятнистого...

Дети.... Жирафа! [16] '

Воспитатель. В реках Африки живет

Злой зеленый пароход:

Кто б навстречу ни поплыл,

Всех проглотит...

Дети....Крокодил. [14]

Воспитатель. Кто один имеет рог? Отгадайте...

Дети....Носорог!

Воспитатель. Ходит длинный, пасть с клыками,

Ноги кажутся столбами,

Как гора огромен он.

Ты узнал, кто это?

Дети. Слон.

Воспитатель. Когда он в клетке, он приятен,

На шкуре много черных пятен.

Он хищный зверь, хотя немножко,

Как лев и тигр, похож на кошку.

Дети. Леопард.

Воспитатель. Что за коняшки — на всех тельняшки?

Дети. Это зебры.

Воспитатель. Уж очень вид у них чудной:

У папы локоны волной,

А мама ходит стриженой.

За что она обижена?

Недаром часто злится

На всех мамаша...

Дети....Львица. [14]

Воспитатель. Молодцы, ребята, всех животных отгадали. Тогда отправляемся в путь.

Пальчиковая гимнастика«Сафари-парк»

Дети стучат друг о друга кулачками обеих рук. Загибают поочередно пальчики: сначала на левой руке, потом на правой.\ Показывают «ружье», прицеливаются. Изображают фотоаппарат. Показывают руками большую фотографию. Поднимают руки вверх, сжимают и разжимают пальцы рук.

Шагаем мы в «Сафари-парк»,

Побывать там каждый рад.

Там пони, зебры, крокодилы,

Попугаи и гориллы.

Там жирафы и слоны,

Обезьяны, тигры, львы.

А в руках у нас ружье,

Фотографирует оно.

Сделаем всем фото,

Вот охота Так охота!

Руководитель физкультуры. А теперь давайте покажем, как они ходят и бегают.

---

Дата добавления: 2015-07-16