П О Л О Ж Е Н Н Я

П О Л О Ж Е Н Н Я

ПРО КРЕДИТНО–МОДУЛЬНУ СИСТЕМУ ОРГАНІЗАЦІЇ

НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ В ДНІПРОПЕТРОВСЬКОМУ

ДЕРЖАВНОМУ АГРАРНОМУ УНІВЕРСИТЕТІ

(із змінами і доповненнями)

Дніпропетровськ – 2012

Міністерство аграрної політики та продовольства України

Дніпропетровський державний аграрний університет

П О Л О Ж Е Н Н Я

про кредитно-модульну систему організації навчального процесу

в Дніпропетровському державному аграрному університеті

(із змінами і доповненнями)

Схвалено рішенням науково-методичної ради Дніпропетровського державного аграрного університету від 17 жовтня 2012 р., протокол № 1.

Затверджено рішенням вченої ради Дніпропетровського державного аграрного університету від 25 жовтня 2012 р., протокол № 1.

Робоча група з розробки Положення:

Онопрієнко Д.М. (керівник робочої групи) – перший проректор – проректор з навчальної роботи;

Маслікова К.П. – начальник навчального відділу;

Павлова Г.Є. – декан факультету обліку та фінансів;

Курбацька Л.М. – декан факультету менеджменту та маркетингу;

Мицик О.О. – декан агрономічного факультету;

Сокол С.П.– декан факультету механізації сільського господарства;

Бібен І.А. – декан факультету ветеринарної медицини;

Ткачук А.В. – декан еколого-меліоративного факультету;

Піщан С.Г. – декан біотехнологічного факультету.

Дніпропетровськ – 2012

УДК 378.141.

Положення про кредитно-модульну систему організації навчального процесу в Дніпропетровському державному аграрному університеті (із змінами і доповненнями). – Дніпропетровськ: ДДАУ, 2012.- 66 с.

Положення складене на підставі наказу Міністерства освіти і науки України №774 від 30.12.2005р., попереднього досвіду Дніпропетровського державного аграрного університету щодо організації навчального процесу з елементами кредитно-модульної системи, досвіду Національної металургійної академії України і Національного гірничого університету як базових регіональних центрів Придніпров’я з впровадження кредитно – модульної організації навчального процесу.

Викладено основні засади кредитно-модульної системи організації навчального процесу (КМС ОНП) у ДДАУ, а саме: графіки навчального процесу, основи формування навчальних планів підготовки фахівців, засади щодо створення та реалізації індивідуальних планів студентів, нормативи планування самостійної роботи студентів, основи розробки програм навчальних дисциплін, діагностики якості навчання, контрольні заходи, форми та порядок ведення звітної документації згідно наказу Міністерства освіти і науки молоді та спорту України за №384 від 29.03.2012р., та вирішення інших питань з організації навчального процесу.

Положення розроблене з урахуванням нормативних вимог Міністерства освіти і науки молоді та спорту України, Міністерства аграрної політики та продовольства України, Європейської Кредитної Трансферної Системи (ECTS) і призначене для науково-педагогічних працівників та студентів Дніпропетровського державного аграрного університету.

Вважати таким, що втратило чинність, «Положення про кредитно-модульну систему організації навчального процесу в Дніпропетровському державному аграрному університеті» (Дніпропетровськ, ДДАУ, 2009).

З М І С Т

Вступ.................................................................................................................................................. 5

1. НОРМАТИВНІ ПОСИЛАНННЯ................................................................................................. 7

2. ПОНЯТТЯ ТА ВИЗНАЧЕННЯ..................................................................................................... 8

3. МЕТА ТА ЗАВДАННЯ................................................................................................................ 12

4. ПЛАНУВАННЯ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ........................................................................ 14

4.1. Графік навчального процесу................................................................................................ 14

4.2. Навчальний план................................................................................................................... 17

4.3. Навчальне навантаження студента...................................................................................... 18

4.4. Програми навчальних дисциплін........................................................................................ 20

4.5. Науково-методичне забезпечення навчального процесу.................................................. 22

5. ІНДИВІДУАЛЬНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ПЛАН СТУДЕНТА................................................... 26

5.1. Загальні положення............................................................................................................... 26

5.2. Порядок формування ІНПС................................................................................................. 26

5.3. Порядок ведення ІНПС......................................................................................................... 28

6. СИСТЕМА ДІАГНОСТИКИ ЯКОСТІ НАВЧАННЯ.............................................................. 29

6.1. Організація модульного контролю...................................................................................... 29

6.2. Підсумковий контроль.......................................................................................................... 31

6.3. Шкала оцінювання успішності............................................................................................. 34

6.4. Облікова документація з контролю успішності.................................................................. 35

6.5. Визначення рейтингу студента………………………………………………………..……38

7. ПОРЯДОК ПЕРЕВЕДЕННЯ, ВІДРАХУВАННЯ ТА ПОНОВЛЕННЯ

СТУДЕНТІВ НА НАВЧАННЯ................................................................................................... 39

8. СТИПЕНДІАЛЬНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ СТУДЕНТІВ............................................................... 40

9. ОСОБЛИВОСТІ РОЗРАХУНКУ НАВЧАЛЬНОГО НАВАНТАЖЕННЯ

ВИКЛАДАЧІВ.............................................................................................................................. 41

10.ОБОВ’ЯЗКИ ТА ПРАВА УЧАСНИКІВ КМС ОНП............................................................... 42

10.1. Координатор КМС ОНП ДДАУ........................................................................................ 42

10.2. Координатори КМС ОНП на факультетах....................................................................... 43

10.3. Куратори ECTS за напрямами підготовки (спеціальностями)........................................ 44

10.5. Обов’язки та права викладачів........................................................................................... 46

11. ОСОБЛИВОСТІ КМС ОНП ДЛЯ ЗАОЧНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ.................................. 47

12. ПОРЯДОК ВНЕСЕННЯ ЗМІН ТА ДОПОВНЕНЬ................................................................. 47

НОРМАТИВНІ ПОСИЛАННЯ ТА ДЖЕРЕЛА ЛІТЕРАТУРИ................................................... 48

Додаток А........................................................................................................................................... 50

Додаток Б............................................................................................................................................ 51

Додаток В........................................................................................................................................... 54

Додаток Д.......................................................................................................................................... 59

Додаток Ж.......................................................................................................................................... 61

Додаток З........................................................................................................................................... 63

Додаток К…………………………………………………………………………………….……64

Вступ

Соціально-економічні й політичні зміни в суспільстві, зміцнення державності України, входження її в цивілізоване світове співтовариство неможливі без структурної реформи національної системи вищої освіти, що має бути спрямована на зміцнення інтелектуального, культурного, соціального та науково-технічного потенціалу.

Практична реалізація створення умов для входження України до єдиного європейського та світового наукового та освітнього простору передбачає впровадження в систему вищої освіти України основних ідей, що підкреслюються поняттям Болонського процесу. Це явище дістало назву Болонського від назви університету в італійському місті Болонья, де у 1999 році були започатковані основні концепції щодо створення в масштабах європейського континенту єдиного освітянського і наукового простору. З того часу кількість країн, що приєднувалися до Болонського процесу поступово збільшувалася і зараз складає 45 учасників, в тому числі і Україна.

Ключовими позиціями Болонського процесу є:

- запровадження двоциклового навчання (перший академічний ступінь – «бакалавр», а другий, після ступеневий – «магістр»);

- впровадження кредитно-модульної системи обліку трудомісткості навчальної роботи. За основу пропонують прийняти залікові освітні одиниці (кредити) відповідно до діючих в Європі стандартів, а саме Європейської системи залікового переводу – ECTS (European Credit Transfer System);

- контроль якості навчання. Передбачається запровадження акредитаційних агентств, незалежних від національних урядів. Оцінка буде ґрунтуватися не на тривалості чи змісті навчання, а на тих знаннях, вміннях і навичках, що набули випускники. Одночасно будуть встановлені транснаціональні стандарти;

- розширення мобільності студентів і викладачів для взаємного збагачення європейським досвідом. Передбачається зміна національних законодавчих актів з питань працевлаштування іноземців;

- забезпечення працевлаштування випускників. Орієнтація ВНЗ на кінцевий результат: знання випускників повинні бути застосовані і практично використані на користь усієї Європи. Всі академічні ступені й інші кваліфікації повинні бути замовлені Європейським ринком праці із забезпеченням визнання професійних кваліфікацій. Для забезпечення визнання кваліфікацій планується використання Додатка до диплома, рекомендованого ЮНЕСКО, серед країн – учасниць;

- забезпечення привабливості європейської системи освіти.

Формою практичної реалізації ідей Болонського процесу у ВНЗ України є кредитно-модульна система організації навчального процесу (КМС ОНП). Цю систему в контексті ECTS розглядають як модель організації навчального процесу, що ґрунтується на поєднанні модульних технологій навчання та залікових освітніх одиниць (залікових кредитів).

Дніпропетровський державний аграрний університет з 1 вересня 2006 року (наказ № 544 від 30.03.2006р.) впроваджує КМС ОНП на кожному факультеті як ефективний засіб суттєвого поліпшення якості навчального процесу, дійсного наближення змісту освіти до рівня провідних Європейських ВНЗ.

Керівництво впровадженням КМС ОНП в ДДАУ здійснює призначена наказом ректора координаційна рада, яку очолює перший проректор – проректор з навчальної роботи.

Переведення на кредитно-модульну систему навчального процесу з усіх напрямів підготовки фахівців викликало необхідність узагальнення практичного досвіду, набутого в університеті та інших вищих навчальних закладах протягом останніх десяти років, і створення «Положення про кредитно-модульну організацію навчального процесу в Дніпропетровському державному аграрному університеті» (далі Положення), що визначатиме особливості планування навчального процесу, форматування навчальних дисциплін, застосування системи діагностики якості навчання, ведення звітної документації та вирішення інших питань з організації навчального процесу.

Дотримання вимог Положення є обов’язковим для усіх напрямів підготовки та форм навчання в навчальному закладі та усіх відокремлених підрозділах ДДАУ.

Склад та зміст інших елементів кредитно-модульної системи, а саме, інформаційного пакета, угоди про навчання між студентом і університетом, академічної довідки – визначаються окремим нормативними документами Дніпропетровського державного аграрного університету.

1. НОРМАТИВНІ ПОСИЛАНННЯ

Положення розроблене з урахуванням таких нормативних документів Міністерства освіти і науки, молоді та спорту та Міністерства аграрної політики та продовольства України:

- Положення про організацію навчального процесу у вищих навчальних закладах, що затверджене наказом МОН України від 02.06.1993р. № 161;

- Тимчасове положення про організацію навчального процесу в кредитно-модульній системі підготовки фахівців, затверджене наказом МОН України від 23.01.2004 р. № 48 «Про проведення педагогічного експерименту з кредитно-модульної системи організації навчального процесу»;

- Наказ МОН України від 20.10.2004р. № 812 «Про особливості впровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу»;

- Наказ МОН України від 30.12.2005р. № 774 «Про впровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу»;

- Наказ ректора ДДАУ від 30.03.2006р. № 544 «Про впровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу»;

- Наказ МОНмолодьспорту України від 29.03.2012 р. № 384 «Про затвердження форм документів з підготовки кадрів у вищих навчальних закладах I – IV рівнів акредитації”.

- Принципи та шляхи інтеграції вищих навчальних закладів Міністерства аграрної політики України в Європейський простір вищої освіти: Науково-методичні матеріали / За ред. С.М. Кравченка. – К.: Аграрна освіта, 2006. – 35с.

При розробці Положення були враховані рекомендації міжнародних семінарів та науково-методичних конференцій, що проводились МОН України у Києві, Дніпропетровську, Львові, Одесі, Харкові та Тернополі. Використані також матеріали обміну досвідом з Національною металургійною академією України, Національним гірничим університетом, Харківським національним технічним університетом сільського господарства ім. П.Василенка, Львівським національним аграрним університетом.

Дата добавления: 2015-07-16