Обработка и представление результатов. 1. После завершения процедуры измерения иллюзии каждый студент получает компьютерную

1. После завершения процедуры измерения иллюзии каждый студент получает компьютерную распечатку своих результатов в виде таблицы 1, представленной в приложении. В этой таблице указаны значения переменного стимула, вычисленные в процентном отношении к величине эталонного стимула, при которых переменный стимул воспринимался им как одинаковый с эталонным. Эти значения указаны отдельно для условий предъявлений эталонного стимула справа или слева от переменного стимула и отдельно для условий предъявлений переменного стимула, в которых его воспринимаемая величина была меньше или больше воспринимаемой величины эталонного стимула.

2. Вычислить точку субъективного равенства как среднее арифметическое всех значений переменного стимула, указанных в распечатке. Результаты вычисления записать в соответствующей строке протокола.

3. Вычислить величину иллюзии как разность между точкой субъективного равенства и величиной эталонного стимула. Результаты вычисления записать в соответствующей строке протокола.

4. На основе данных распечатки с помощью SPSS вычислить средние арифметические и стандартные отклонения значений переменного стимула отдельно для двух условий предъявления эталонного стимула справа или слева, и определить по критерию Ливена значимость различий стандартных отклонений этих двух выборок, а по t-критерию Стьюдента ― степень значимости различий их средних арифметических. Результаты вычислений записать в соответствующей таблице протокола. Если различия стандартных отклонений этих выборок окажутся значимыми, то для оценки значимости различий их средних значений следует воспользоваться непараметрическим U-критерием Манна-Уитни.

5. На основе данных таблицы 1 с помощью SPSS вычислить средние арифметические и стандартные отклонения значений переменного стимула отдельно для двух условий предъявлений переменного стимула, в которых его воспринимаемая величина была меньше или больше воспринимаемой величины эталонного стимула, и определить по критерию Ливена значимость различий стандартных отклонений этих двух выборок, а по t-критерию Стьюдента ― степень значимости различий их средних арифметических. Результаты вычислений записать в соответствующей таблице протокола. Если различия стандартных отклонений этих выборок окажутся значимыми, то для оценки значимости различий их средних значений следует воспользоваться непараметрическим U-критерием Манна-Уитни.

6. Занести результаты измерения величины иллюзии у каждого студента, полученные методом минимальных изменений и методом средней ошибки, в таблицу 2. Образец этой таблицы представлен в Приложении.

7. Занести данные таблицы 2 в SPSS и вычислить средние арифметические и стандартные отклонения значений величины иллюзии Мюллера-Лайера, полученные методом минимальных изменений и методом средней ошибки. Определить по критерию Ливена значимость различий стандартных отклонений этих двух выборок, а по t-критерию Стьюдента ― степень значимости различий их средних арифметических. Результаты вычислений записать в соответствующей таблице протокола. Если различия стандартных отклонений этих выборок окажутся значимыми, то для оценки значимости различий их средних значений следует воспользоваться непараметрическим U-критерием Манна-Уитни.

Дата добавления: 2015-07-16