Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Лекція 1. Предмет і завдання педагогіки вищої школи. (2 год.).

Контроль знань і розподіл балів, які отримують студенти. | Тема 8. Стратегія та сучасні тенденції розвитку вищої освіти України в контексті Європейського простору вищої освіти та наукових досліджень на період до 2020р. (8 год.). | Лекція 1 Місце і роль педагогічної науки в системі соціально-економічного розвитку України. (2 год.). | Лекція 1. Процес навчання у вищій школі. (2 год.). | Лекція 2. Зміст і стандарти вищої освіти. (2 год.). | Тема 4. Форми, види, методи і засоби навчання у вищій школі (8 год.). | Лекція 2. Види навчальних занять. Практична підготовка. Методи і засоби навчання. Особливості їх використання у вищій школі (2 год.). | Лекція 1. Поняття діагностики, види контролю. Форми організації і методи контролю (2год.). | Лекція 2. Результати контролю навчально-педагогічної діяльності. Порядок оцінювання знань студентів при кредитно-модульній системі організації навчального процесу (2год.). | Лекція 1. Системний підхід до виховання у вищому навчальному закладі (2 год.). |


Читайте также:
  1. I. Предмет договора
  2. II. Об основании различения всех предметов вообще на phaenomena и noumena
  3. III. Предметные интерпретации символов "таблицы" форм.
  4. IV. Ценностные ориентиры содержания учебного предмета
  5. V. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета.
  6. V. О предметах ведения Государственной Думы
  7. Активность наблюдения и понимание предмета изучения

Основні поняття: Об’єкт, предмет педагогіки вищої школи, закони, закономірності, принципи вищої освіти; функції педагогіки вищої школи. сучасні освітні моделі; структура вищої освіти в Україні.

Зміст: Галузі педагогіки: загальна педагогіка, історія педагогіки, порівняльна педагогіка, спеціальна педагогіка, вікова педагогіка, професійна педагогіка, предметні педагогіки. Місце педагогіки вищої школи в структурі педагогічних наук. Педагогіка вищої школи як структурна одиниця вікової і професійної педагогіки. Об’єкт і предмет педагогіки вищої школи. Мета, завдання, функції педагогіки вищої школи. Категоріальний апарат: виховання, освіта, навчання, розвиток, формування особистості.

Закони, закономірності, принципи вищої освіти: гуманізація, гуманітаризація, фундаменталізація, інформатизація, стандартизація, індивідуалізація, диференціація, багаторівневість, безперервність, інтернаціоналізація освіти.

Завдання для самостійної роботи (2 год.)

1. Л.М.Толстой писав: “Виховання не є предметом педагогіки, але одне з явищ, на яке педагогіка не може не звернути уваги; предметом педагогіки повинна і може бути тільки освіта”. Серед сучасних викладачів вищих навчальних закладів теж побутує думка, що педагогіка вищої школи не має займатися вихованням, її необхідно обмежити дидактикою та управлінням. Висловіть свою точку зору з зазначених проблем.

2. Проаналізуйте визначення науковцями предмета педагогіки вищої школи. Оберіть те, що, на Вашу думку, найкраще відповідає сутності наукової галузі. Свою відповідь обґрунтуйте.

3. Доведіть, що “гуманізм” є вихідною категорією для характеристики понять “гуманізація навчання”, “гуманітаризація виховання”.

4. Схарактеризуйте закон і закономірності вищої освіти.

5. Назвіть основні принципи вищої освіти. Виокремте ті з них, які можна назвати національними.

Дата добавления: 2015-07-19; просмотров: 110 | Нарушение авторских прав

<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Лекція 2. Методологія педагогіки вищої школи. Методи та етапи науково-педагогічного дослідження (2 год.).| Лекція 2. Моделі вищої освіти. Структура, функції вищої освіти в Україні. Модернізація системи вищої освіти в Україні і Європейський освітній процес (2 год.).
mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)