Допишите недостающие положения

7.1. В качестве основных линий развития умений в обучении через опыт выделяют следующие:

· индивидуальные умения, значимые для личности в системе отношений;

·.................................;

· управленческие (связанные с вопросами самоорганизации личностью своей жизнедеятельности).

7.2. Главная идея школьного курса психологии – каждый человек живет и в Природе, и в Обществе, и вне природы, также как и вне общества, существовать не может, реализуется в курсе через четыре смысловых линии:

1-я линия...................................

2-я линия. Каждый человек уникален и, соответственно, все люди разнообразны;

3-я линия....................................

4-я линия. Человек не может жить вне человеческой культуры, вне освоения, накопления, развития этой культуры.

7.3. Общий характер требований А.П. Нечаева к урокам психологии состоит в следующем: преподавание этого предмета должно быть:

1) поставлено на строго фактическую почву;

2).....................................;

3) вызывать самодеятельность учащихся;

4).....................................;

5) исключать направленность на обширность учебного курса.

7.4. В рамках курса психологии самопонимания К. Оллред учитель постепенно решает три задачи:

1) усвоение ребенком понятия ''самопонимание'', его определения и значения во всем объеме, доступном для детей данного возраста;

2).....................................;

3) приобретение ребенком практических умений управлять своими действиями и продуцировать положительные поступки в эмоциональной и когнитивной сферах.

7.5. По мнению А.А. Борисовой, психологическая проницательность имеет несколько уровней своего рассмотрения, каждому из которых соответствуют свои наиболее важные элементы-качества:

· сенсорно-перцептивный (наблюдательность за людьми, способность по внешним проявлениям правильно понимать чувства и мысли людей, эмоциональная отзывчивость);

·.................................................;

· уровень вербально-логического мышления (активность, гибкость мышления, развитый анализ и синтез, владение речью, обобщенный опыт общения с людьми);

· уровень личностных характеристик (гуманистическая направленность, ценностные ориентации, связанные с деятельной любовью, волевые черты характера).

7.6. Основным носителем учебного текста по праву считается учебно-методическая литература, включающая:

· программно-методические средства (программы и методические указания к ним, методические письма и руководства);

· _____________________________________________________;

· вспомогательную литературу (хрестоматии, практикумы, сборники практических заданий, задач и упражнений, рабочие тетради и др.);

7.7. Выделяют несколько видов учебников:

· конвенциональный (систематический) учебник, соответствующий установившимся традициям и имеющий энциклопедический или монографический характер;

· вариативный учебник, состоящий из двух компонентов: инвариативного и варьируемого;

· _______________________________________________________;

· альтернативный учебник, создаваемый автором в соответствии с собственной учебной программой.

7.8. Классификация технических средств обучения (ТСО) выделяет следующие их виды:

· аудиторные доски и дополнительные принадлежности;

· ______________________________________________;

· аппараты динамической проекции: кинопроекторы, телевизионная аппаратура;

· аудиальную аппаратуру.

7.9. В практике преподавания психологии и педагогики в последние годы широкое распространение получили многие формы семинарских занятий:

· семинар – развернутая беседа с обсуждением доклада;

· семинар – обсуждение письменных рефератов;

· семинар – пресс-конференция;

· ___________________________________;

· семинар ''малых полемических групп'' (семинар – диспут).

7.10. В практику преподавания психологии в школе предлагается ввести методы обучения, основанные на практико-ориентированных технологиях личностного роста и работающие непосредственно на задачи развития личности:

· активные групповые методы социального тренинга;

· ____________________________________________;

· методы психической саморегуляции и тренировки психических функций (аутогенная тренировка, психофизическая гимнастика, приемы эмоциональной разгрузки);

· метод экспрессии.

Дата добавления: 2015-07-19