Следует

1. Начать первое занятие с хорошо подготовленной про­цедуры знакомства. Используйте упражнение-«ледокол», чтобы помочь детям познакомиться друг с другом.

2. С самого начала использовать технику присоединения: пусть дети расскажут, с кем они познакомились и у кого из членов группы есть сходные проблемы и переживания.

3. Напомнить детям о правилах ограниченной конфиден­циальности.

4. Обсудить, как группа будет действовать в случае, если кто-нибудь нарушит правило конфиденциальности. Пусть дети сами решат, что делать.

5. Обсудить основные правила работы в группе. Уста­новите обязательные правила и попросите детей пред­ложить дополнительные, если они сочтут это необхо­димым.

6. Объяснить формы групповой работы, например, быть откровенным, брать слово по очереди, обращаться не­посредственно друг к другу, а не к ведущему.

7. При необходимости применять приемы включения в ра­боту, чтобы каждый ребенок высказался хотя бы один раз за занятие.

8. Подкреплять все попытки детей поделиться своими чув­ствами и открыто рассказать о себе.

9. Открыто спросить детей о том, доверяют ли они дру­гим членам группы, и если окажется, что нет, спросить, что, по их мнению, нужно сделать для того, чтобы создать и поддерживать в группе обстановку доверия.

Дата добавления: 2015-07-19