Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Недостатки неоднородных групп

Индивидуальный анализ данных | Анализ данных по всей группе | Вычисление среднего значения по пункту 1 | Иллюстрация 4 | В случае необходимости я эффективно включал в работу группы детей, не проявляющих достаточной активности | Собеседование с кандидатами | Отбор кандидатов | Достоинства однородных групп | Иллюстрация 5 | Включайте в группу |


Читайте также:
  1. I возрастная группа
  2. I-IV групп патогенности
  3. I. Группа предельных состояний.
  4. II возрастная группа
  5. II. Группировка месторождений по сложности геологического строения для целей разведки
  6. II. Группировка месторождений по сложности геологиче­ского строения для целей разведки
  7. II.1 Использование мастера запросов для создания простых запросов с группированием данных

Обычно для получения видимых результатов групповой работы требуется больше времени.

Сплоченность группы достигается большими усилиями (обычно за более длительное время, чем могут предоста­вить вам для работы учреждения образования).

В начале работы существует опасность конфликтов, по­скольку детям трудно быстро наладить взаимодействие.

Похоже, что наиболее важное правило, которое следует со­блюдать при отборе кандидатов, — это соблюдение баланса ролей. Поскольку эффективность групповой работы напрямую зависит от того, как дети взаимодействуют и какое влияние оказывают друг на друга, каждый ребенок должен в опреде­ленном смысле служить примером для остальных и в то же время иметь возможность учиться у других членов группы. По­этому соблюдение баланса ролей является крайне важным для отбора детей в группу.

Отбирайте детей, которые похожи по одним качествам и раз­личаются по другим. Однородность может проявляться в на­личии у детей одной и той же проблемы, а неоднородность — в разнообразии способов подхода к анализу и решению этой проблемы.

Например, работа с несовершеннолетними матерями пред­полагает наличие детей у всех участниц группы, а неодно­родность может выражаться в различии их материнского опы­та, разнице намерений продолжить или прекратить учебу, способности справляться с возрастными проблемами и т. д. Каждая молодая женщина в такой группе легко установит от­ношения с остальными, так как все они озабочены одинако­выми проблемами, и у них есть возможность поделиться друг


Часть!: Подготовка и организация групповой работы 59


Дата добавления: 2015-07-19; просмотров: 52 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Недостатки однородных групп| Групповая работа с детьми и подростками

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)