Пояснительная записка. 1. 1. Цели освоения дисциплины - формирование у студентов целостного представления о

1.1. Цели освоения дисциплины - формирование у студентов целостного представления о сущности культурно-исторического и деятельностного подхода в психологии и образовании.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина « Культурно-исторический и деятельностный подход в психологии и образовании» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин (М2.Ф2.).

Для освоения дисциплины «Культурно-исторический и деятельностный подход в психологии и образовании» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплины «Философия образования и науки», «Методология и методы организации научного исследования».

Освоение дисциплины «Культурно-исторический и деятельностный подход в психологии и образовании» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин: «Формирование психологически комфортной и безопасной среды», «Организация профессиональной деятельности психолого-педагогического направления», «Социальная психология детства», «Антропология».

1.2. В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

- феноменологию и закономерности развития человека в разные возрастные периоды и закономерности психической регуляции поведения;

- способы определения индивидуальных траекторий развития учащихся в учебно-воспитательном процессе;

- показатели становления гражданской и профессиональной зрелости человека;

- теоретические аспекты культурно-исторического и деятельностного подхода;

Уметь:

- оценить особенности социальной и культурной среды в реальной ситуации развития;

- в соответствии с особенностями социальной ситуации развития выстраивать траектории развития учащихся в учебно-воспитательном процессе.

Владеть:

- методологией культурно - исторического и деятельностного подходов.

1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеть методологией культурно-исторического и деятельностного подходов (ОК-2);

- способен учитывать общие, специфические (при разных типах нарушений) закономерности и индивидуальные особенности психического и психофизиологического развития, особенности регуляции поведения и деятельности человека на различных возрастных ступенях (ОПК-1);

- способностью проектировать и осуществлять диагностическую работу, необходимую в его профессиональной деятельности (ОПК-5);

- владеть современными технологиями проектирования и организации научного исследования в своей профессиональной деятельности на основе комплексного подхода к решению проблем профессиональной деятельности (ОПК-6);

- способен анализировать и прогнозировать риски образовательной среды, планировать комплексные мероприятия по их предупреждению и преодолению (ОПК-7).

II. Структура и содержание учебной дисциплины

2.1. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа.

№ п/п	Название блоков (разделов, модулей) дисциплины	Семестр	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Оценочные средства
Лекции	Семинары	Лабораторные работы	СРС	Тип контроля	Форма контроля
	Естественнонаучная и культурно-историческая парадигма в психологии.	А			-		Входной	Тест.
	Культурно-историческая теория формирования и развития высших психических функций (Л. С. Выготский).	А			-		Текущий	Тест.
	Деятельностный подход к анализу и объяснению психических явлений (основные положения А.Н. Леонтьева, С.Л. Рубинштейна).	А			-		Текущий	Контрольная работа № 1, тест.
	Культурно-исторический деятельностный анализ и объяснение закономерностей развития психики ребенка в онтогенезе (Д. Б. Эльконин).	А			-		Текущий	Тест, решение ситуативной задачи.
	Культурно-историческая теория личности.	А			-		Текущий	Монографический обзор.
	Учебная деятельность (Д. Б. Эльконин, П. Я. Гальперин, В.В. Давыдов, И. И. Ильясов).	А			-		Текущий	Контрольная работа № 2.
	Деятельностный подход к построению образовательных Стандартов.	А			-		Итоговый	Контрольная работа № 3.
	Всего часов				-

III. Тематическое планирование курса

Дата добавления: 2015-07-19