Читайте также:
|
Металлопластика как начальный этап в обучении чеканки и как самостоятельный вид художественной обработки металла. Приёмы выполнения работ. Инструмент.
Чеканка. Сущность процесса. Историческое место чеканки в развитии декоративно-прикладного искусства. Инструмент, приспособления, оборудование. Различные приёмы получения чеканных изображений: на резиновой подкладке, на ящике со смолой и др. Чеканка пластин и тонкостенных объемных предметов, чеканка отливок. Влияние технологического приёма чеканки на выбор эскиза. Виды чеканных рельефов. Особенность композиции эскизов для чеканки. Возможный брак и приемы повышения качества изделий.
Дифовка (выколотка) Сущность дифовки, её сходство и отличие сравнительно с чеканкой. Исторический обзор. Свободная выколотка и выколотка по моделям. Инструмент, приспособления. Осадка металла.
Басма, штамповка. Приемы выполнения. Басма в декоративно-прикладном искусстве, её достоинства и недостатки. Штамповка. Штамповка декоративных рельефов. Изготовление матрицы, пуансона для штамповки в условиях школы. Подбор и изготовление оборудования и инструмента для организации кружковой работы со школьниками. Методика обучения чеканным работам. Сочетание чеканных работ с другими видами художественной обработки материала.
Приёмы безопасного труда при проведении работ по чеканке, металлопластике, дифовке, штамповке.
Деревянная мозаика
Виды мозаики по дереву: инкрустация, интарсия, блочная мозаика, маркетри. Выбор и подготовка древесины. Инструменты. Техника выполнения.
6 а. Аннотация практик.
Учебная практика (адаптивная, ознакомительная)
НПП бакалавров ОмГПУ характеризуется тем, что позволяет обогатить содержание психолого-педагогической подготовки практической составляющей; развивать профессиональную направленность бакалавров ОмГПУ, ориентировать их на педагогическую деятельность в учреждениях образования различных типов и видов; расширить виды деятельности будущих учителей для их успешной адаптации к рынку труда; последовательно подготовить студентов к успешному выполнению ими функций классного руководителя и учителя-предметника в ходе практик. Развитие профессиональной компетентности будущих учителей в процессе решения учебно-профессиональных задач. Знакомство с различными структурными подразделениям ОмГПУ, их функциям и возможностями для формирования общекультурных и профессиональных компетенций бакалавра.
Дата добавления: 2015-11-16; просмотров: 61 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Производственная практика (педагогическая) | | | Требования к итоговой аттестации |