Читайте также:
|
Отделка как элемент композиции одежды. Съемные отделки. Воротники, манжеты, пояса, банты, кокилье и жабо, цветы. Несъемные отделки: другой тканью (другого цвета или фактуры); вышивкой (нитками, бисером, стеклярусом, пайетками); фурнитурой (пуговицы, кнопки, декоративные застежки, петли, пряжки и пр.); отделка застежек, карманов, кокеток молниями; декоративными строчками, кантом, стежкой; другими материалами (трикотажем, мехом натуральным и искусственным, кожей, бархатом); кистями, бахромой, тесьмой, кружевами, кантами, лентами; аппликацией. Бейки. Оборки. Рюш. Буффы. Вафли. Фестоны. Баски и воланы. Защипки и складки. Канты. Рулик. Технология выполнения отделок.
Технологии декорирования интерьера
Архитектурное пространство как художественный образ интерьера. Принципиальные решения оформления интерьеров: «архитекторский» и «декораторский». Архитектурные стили и история их развития. Связь архитектурных стилей и стилей интерьера.
Декоративные приемы. Патинирование. Кракле. Декупаж.
Витражи. Классический витраж (технология Тиффани). Плёночный витраж. Расписной витраж. Мозаичный витраж. Наборный витраж. Спечной витраж (фьюзинг).
Декорирование предметов интерьера, ваз, мебели, светильников, зеркал и др. Материалы, инструменты, приспособления для ручной работы, приемы выполнения.
Мягкая игрушка
Материалы и инструменты. Правила раскроя. Соединение деталей. Каркас и крепление конечностей игрушки. Набивка деталей. Простые модели. Игрушки-помощники. Объёмные игрушки. Куклы-сувениры. Объёмные каркасные игрушки из меха.
Аннотация практик.
Учебная практика (адаптивная, ознакомительная)
НПП бакалавров ОмГПУ характеризуется тем, что позволяет обогатить содержание психолого-педагогической подготовки практической составляющей; развивать профессиональную направленность бакалавров ОмГПУ, ориентировать их на педагогическую деятельность в учреждениях образования различных типов и видов; расширить виды деятельности будущих учителей для их успешной адаптации к рынку труда; последовательно подготовить студентов к успешному выполнению ими функций классного руководителя и учителя-предметника в ходе практик. Развитие профессиональной компетентности будущих учителей в процессе решения учебно-профессиональных задач. Знакомство с различными структурными подразделениям ОмГПУ, их функциям и возможностями для формирования общекультурных и профессиональных компетенций бакалавра.
Дата добавления: 2015-11-16; просмотров: 70 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Вариативная часть, в т. ч. курсы по выбору | | | Учебная практика по воспитательной работе (инструктивно-методический лагерь) |