Практичний блок

Проблемні питання з теми заняття

На рівні пізнання

1. Дайте визначення основних понять: "особистість", "розвиток особистості", "індивід", "формування особистості", "фактори розвитку", "задатки".

2. Перерахуйте основні фактори розвитку особистості. Проаналізуйте взаємовплив факторів розвитку особистості на її формування на різних вікових етапах.

3. Визначте рушійні сили процесу розвитку особистості. Наведіть конкретні приклади єдності та боротьби суперечностей у процесі розвитку.

На рівні розуміння

1. Поясніть на прикладах залежність результатів виховання від взаємодії зовнішніх і внутрішніх факторів розвитку особистості.

2. Поясніть, чому індивід може стати особистістю тільки в людському суспільстві.

3. Інтерпретуйте схему "Розвиток особистості". На основі схеми виведіть визначення поняття "розвиток".

На рівні застосування

1. Визначить протиріччя, що характеризують особливості розвитку вашої особистості в теперішньому віці.

2. Продемонструйте правильне використання принципу навчання на межі найвищої трудності.

3. Наведіть приклади навчальних задач, що знаходяться в зоні актуального розвитку дитини, в зоні найближчого розвитку дитини, поза межами зони найближчого розвитку. Спроектуйте, як кожний тип навчальних задач впливатиме на розвиток особистості.

4. Проаналізуйте приклади виховних задач, що знаходяться в зоні актуального розвитку дитини, в зоні найближчого розвитку дитини, поза межами найближчого розвитку. Спрогнозуйте, як кожний тип виховних задач впливатиме на розвиток особистості.

5. Продемонструйте розвиваючі ігри, які описані в книзі Б.П.Нікітіна "Ступеньки творчества или развивающие игры".

На рівні аналізу

1. Поясніть причини затримки розвитку дітей у разі відсутності спілкування або при недостатньому спілкуванні з людьми.

2. Проаналізуйте взаємозв’язок факторів розвитку особистості.

3. Порівняйте специфіку процесу розвитку сільських і міських дітей. Виділіть переваги соціальних і природних факторів розвитку у місті і в селі.

4. Проаналізуйте теорію Л.С.Виготського про взаємозв’язок виховання й розвитку особистості.

На рівні синтезу

1. Зробіть повідомлення про досвід організації розвитку дітей у сім'ї Нікітіних.

2. Складіть план екскурсії дітей певного віку на природу, яка мала б розвиваючий характер, використовуючи досвід В.О.Сухомлинського.

3. Напишіть кілька визначень поняття "розвиток особистості". Виділіть спільні категоріальні ознаки і виведіть загальне визначення цього поняття.

На рівні оцінки

1. Випишіть і оцініть афоризми видатних педагогів, філософів про розвиток і формування особистості. Наприклад:

" ...головне у всебічному розвитку особистості полягає у створенні реальних умов не тільки для розвитку, але й для реалізації усіх потенційних можливостей кожної людини". Є.А.Ануфрієв

"Кожна людина - це світ, який з нею народжується і вмирає".

Г.Гейне

2. Оцініть логіку побудови педагогічної системи розвитку й виховання дітей В.О.Сухомлинського на основі його книги "Серце віддаю дітям".

3. Зробіть висновки щодо важливості організації диференціації навчання, відкриття шкіл для обдарованих дітей.

4. Оцініть народні уявлення про фактори впливу на розвиток дитини: "Яке коріння - таке й насіння", "Із ким поведешся, того й наберешся", "Що виховаєш, те й матимеш" і т.п.

Дата добавления: 2015-11-14