Практичний блок

Проблемні питання з теми заняття

1. З’ясуйте сутність і завдання естетичного виховання.

2. Проаналізуйте особливості естетичного виховання дітей залежно від вікових особливостей.

3. Розкрийте сутність поняття “естетична культура”.

4. Чому у роботі педагога необхідно враховувати принципи естетичного виховання?

5. Охарактеризуйте в цілому систему естетичного виховання у загальноосвітній школі.

6. Які методи виховання та форми роботи необхідно використовувати для формування в учнів естетичних потреб? Складіть розділ плану класного керівника “Естетичне виховання” для певного віку учнів.

7. Розкрийте взаємозв’язки естетичного і морального виховання?

8. Розкрийте форми виховної роботи щодо залучення учнів до різних видів художньої творчості та розвитку їх здібностей у галузі мистецтва.

9. Дайте характеристику основним засобам і шляхам естетичного виховання школярів.

10. Розкрийте можливості навчального предмета для естетичного виховання школярів.

11. Яке співвідношення, на Ваш погляд, між засобами естетичного виховання народної педагогіки та педагогіки сучасної школи (дайте порівняльну характеристику).

12. Назвіть форми спільної діяльності класного керівника та батьків (родини) стосовно естетичного виховання дітей.

Педагогічні задачі

Задача№1

У народній педагогіці добре відома ідея “виховання побутом”. Розробіть план бесіди для батьків, розкриваючи значення цієї концепції у розвитку естетичної культури учнів.

Задача №2

Серед деякої частини сучасних старшокласників поширена така думка, що головне для молодої людини бути добре і модно одягненим, незважаючи на матеріальний стан сім’ї.

Чи погоджуєтеся Ви з цією думкою? Назвіть чинники, що впливають на розвиток подібних поглядів та установок старшокласників.

Задача №3

На методичному об’єднанні класних керівників проходило обговорення молодіжної музичної субкультури. Висловлювалися такі міркування. Протягом досить тривалого часу дорослі не звертали належної уваги на музичний побут молодого покоління. Педагогічний вплив зводився в основному до обмежень і заперечення самого права на існування молодіжної музики, замість того, щоб з'ясувати, що саме приваблює в ній молодь. Тому нерідко такі "виховні" впливи спричинювали негативну реакцію, посилювали стихійний інтерес саме до цієї музики. Водночас на фоні соціальної і духовної кризи, послаблення культурно-виховного впливу основних соціальних інститутів молодь почала звертатися до ідеалів "масової культури" і "масового мистецтва" загалом.

Проаналізуйте причини та своє ставлення до визначених педагогами тенденцій. Запропонуйте шляхи розвитку музичної культури учнівської молоді.

Дата добавления: 2015-11-14