Самостійна робота № 3

Завдання 1. Відредагуйте слова та словосполучення.

Стверджуюче речення; приймати до уваги доводи оратора; рівень розуміня; радіо-монолог; цінити кожне сказане слово; ассонанс; нагла поведінка; мати діло з конфліктною людиною; ложне судження; більша половина всіх присутніх; переконуюче мовлення; силлогізм; воєнне красно­мовство; надзадача оратора; прессконференція; двохскладове слово; прида­вати значення слову.

Завдання 2. Відредагуйте речення.

1. З метою щоб оратору підготовити текст виступа, він має оволодіти цілою системою мисленнєво-мовленнєвих операцій. 2. Логічне мислення оперує поняттями, в яких узагальнені суттєві властивості явищ. 3. Під ора­торським мистецтвом розуміється перш за все високий рівень майстерності публічного виступа. 4. Сутність риторики античними мислителями трак­тувалася як технологія створення любого текста. 5. Неориторика являється прямим продовженням риторики класичної. 6. Ораторська промова готуєть­ся звичайно по книжно-письмовим джерелам. 7. Навчання основам риторики повинно йти поряд з вихованням моральної, відповідальної особистості мовця. 8. Вербальна мовленнєва діяльність включає, як вже було відмічено, слідуючі аспекти: говоріння, слухання, читання, письмо. 9. Обов’язковою учбовою дисципліною риторика стала в Києво-Могилянській академії. 10. В усіх ситуаціях, коли ми знаходимось серед людей, наша мовленнєва поведінка повинна регулюватися слідуючими основними правилами: увага до оточуючих, економія часу.

Завдання 3. Відредагуйте текст.

В різні часи і в різних народів риторика являлася частиною освіти. Оратор вважався наставником молоді, який уміє говорити просто, доступ­но, мудро, велично. Риторика як предмет викладалася в учбових закладах і користувалася великою популярністю. Уявлення про риторику як про синтез науки, мистецтва та педагогіки були закладені в греко-латинській культурі. Важливу роль в оновленні національних риторичних традицій відіграють культурні передумови: не дарма в останній час активізувались науки (в тому числі й вузького направлення), пов’язані з розвитком мовної особистості, зокрема наступні: стилістика, лінгвістика тексту, соціолінг­вістика, психолінгвістика. Риторика ціниться тим, що вона розвиває в людині любої професії культуру мислення, культуру мови, культуру спілкування. Риторика як наука володіє певною системністю, що являє собою відображення системності людського мислення і мовлення. Сучасна класична риторика, що формує гармонічну особистість, має безпосереднє відношення до етики і естетики (за посібником: Н.Г. Чибісова, О.І. Тарасова. Риторика: Навч. посібник. – К.: Центр навч. літ., 2003. – 228 с.).

РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА

1. Кротевич Є. В., Родзевич Н. С. Словник лінгвістичних термінів. – К.: Вид-во АН УРСР, 1957. – 236 с.

2. Куньч З.Й. Українська риторична термінологія: історія і сучасність. – Львів: Вид-во Нац. ун-ту “Львівська політехніка”, 2006. – 216 с.

3. Куньч З.Й. Риторичний словник. – К.: Рідна мова. – 344 с.

4. Лесин В.М., Пулинець О.С. Словник літературознавчих термінів. – К.: Рад. школа, 1971. – 486 с.

5. Сагач Г.М. Золотослів: Навч. посібник. – К.: Райдуга, 1993. – 378 с.

6. Сагач Г.М. Словник термінів красномовства / У книзі: Сагач Г.М. Золотослів: Навч. посібник. – К.: Райдуга, 1993. – 378 с. – С. 316–359.

7. Універсальний словник української мови / Уклад. З. Куньч. – Тернопіль: Богдан, 2005.– 848 с.

Дата добавления: 2015-11-14