Самостійна робота № 1

Завдання 1. Випишіть у три колонки прості, складні та складені терміни. З початкових літер слів кожного стовпчика прочитайте риторичний термін:

Автопортрет, оратор, речитатив, оригінальність промови, безпо­середньо-контактний, розмовне мовлення, наочність, асоціативний спосіб, звуковідтворення, асонанс, модальність, технологічний стиль, автореферат, епітет, основна частина промови, навіювання, цілісно­оформленість, текстуальний, риторичне запитання.

Завдання 2. Випишіть у дві колонки багатозначні й однозначні терміни, поясніть їхнє значення. З початкових літер слів кожного стовпчика прочитайте риторичний термін. Поясніть значення утворених термінів.

Абстракція, бібліографія, адекватність, розповідь, ритмічна група, хвилювання, авторитет, інтуїція, телевізійна лекція, коментар, етапи підготовки промови, конфліктна ситуація, алогізм, докази, аудиторія, тезаурус, оксиморон, бібліотека, напівпряма мова, інтонація, риторичний, кульмінація, апеляція, аксіома.

Завдання 3. Поясніть значення омонімів (риторичних термінів і загальновживаних слів чи термінів інших галузей): еліпс, синтез, експозиція, опозиція, екскурсія, період, усмішка.

Завдання 4. Поясніть значення омонімів, що функціонують у терміно­системі риторики тéза і такт. Утворіть речення з цими термінами.

Завдання 5. Доберіть українські синоніми до запозичених термінів: асиндетон, полісиндетон, асиміляція, поліптотон, полісемія, моносемія, лінгвіс­тика, евфонія, елоквенція, гіпербола, парентеза, елокуція, дефініція, ономатопея, аргумент, орація, вербалізм, імітація, лозунг, індиферентність, акцент, ґемінація, ілюстрація, персоніфікація, оратор, ретардація, апорія, рекурсія.

Завдання 6. Доберіть синоніми до українських термінів: життєпис, захисник, байдужість, безсполучниковість, гра слів, стислість, наслідування, обвинувачувач, правопис.

Завдання 7. Підберіть антоніми до термінів: активний словник, егоїзм, синтез, антипатія, опосередковані умовисновки, безпосередньо-контактний монолог, гіпербола, дедукція, прямий порядок слів, вторинна інформація, істинна підстава, пряме значення, засновок, препозиція, мимовільне запам’ятовування, висхідна градація, відкритий конфлікт, монопредика­тивність, негативний вплив, поширене речення, оптимізм, штучна міміка, енклітика, сурядність.

Завдання 8. Поясніть значення термінів-паронімів: трибун – трибуна, активізація – актуалізація, афект – ефект, концепція – концесія, інвенція – інверсія, гіпербола – гіпербатон, екскурс – екскурсія, типологія – типізація, публічний – публіцистичний, текстовий – текстуальний, препозиція – пропозиція, позиційний – позитивний, антитеза – антитезис – антитетон, фантазія – фантастика.

Завдання 9. Випишіть у дві колонкиукраїнські та запозичені терміни. З початкових літер слів кожного стовпчика прочитайте фразеологічний зворот і поясніть його значення.

Хвилювання, обґрунтування, хрия, легковажність, алюзія, парцеляція, обережність, амфіболія, юстиція, синтагма, довільне запам’ятовування, ядерні структури, зевгма, переказ, ампліфікація, гіпотеза, розповідний, об’єкт, лейтмотив, обставинний, ймовірний, овація, наслідування, ясність мовлення, вульгаризм, ультиматум, враження.

Завдання 10. Визначте спосіб творення українських риторичних термі­нів, назвіть словотвірні засоби: наполегливість, неприязнь, переносне значен­ня, подвоєння, промовець, самовиховання, стверджувальне речення, слухач, цитований твір, тенденційність, усмішка (гумористичний художній твір), сурядність, позначка, інформативність, відступ, втомлюваність, запози­чення, естет, експансивність, лекторій, міркування, мітингова промова, марнослів’я, багатосполучниковість, радіомонолог, розщеплений присудок, переживання, самоіронія, сповідь, тотожність, цитування, тлумачний слов­ник, уточнення, частотність, щоденник, читач, взаєморозуміння, вступ, громад­ська потреба, гугнявість, захисник, звітна доповідь, лекція-спогад, милозвучність.

Завдання 11. Розкрийте значення фразеологізмів: розкидатися словами, кидати слова на вітер, слово в слово, за словом до кишені не лізти, обернутися на слух, криве слово, ловити кожне слово, говорити крізь сльози, у двох словах, слова застрягають у горлі, золоті слова, пусті слова, медові речі, співати дифірамби, співати осанну, говорити як на сповіді, точити ляси, дати перцю, поставити питання руба, плескати язиком, плести лико, прикусити язика, ні пришити ні прилатати, рвати слова, рвати горло, розводити демагогію, розводити химині кури, розв’язати язика, не до складу не до ладу.

Завдання 12. Утворіть форму родового відмінка однини. Наведіть правило, згідно з яким вони набувають закінчення -а (-я) або -у (-ю).

Доказ, оксиморон, естет, відступ, словник, читач, вступ, об’єкт, ультиматум, засновок, правопис, конфлікт, переказ, лейтмотив, лозунг, авторитет, синтез, щоденник, відступ, відповідач, відчай, діалектизм, жанр, круглий стіл, курсив, принцип, раритет, силогізми, синтаксис, тон, читець, синтез, редактор, критерій, компроміс, ентузіазм, диспут, адвокат, азарт, каламбур, конгрес.

Завдання 13. Виправте, де потрібно, орфографічні помилки в термінах: суження, повсякденно-службове спілкування, подвоєня, дисонанс, бібліогра­фія, безпосередні умовисновки, не-істинні аргументи, никролог, необхідні й достатні умови, приамбула, радіо-монолог, синтетичне судженя, стресс, товарискість, художньо-белитристичний стиль, аникдот, аффект, мимо­вільне запамятовування, орегінальність промови, проффесіоналізм, репити­ція, ситуативні неповні речення, слово-вживання, соціально-політичне красно­мовство, темпирамент, тревіальність.

Дата добавления: 2015-11-14