Читайте также:
|
Звучит фонограмма «Шум ручья». Ученик читает стихотворение:
Вы слыхали о воде?
Говорят, она везде!
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране.
Как сосулька, замерзает,
В лес туманом заползает.
Ледником в горах зовется,
Лентой серебристой вьется.
Мы привыкли, что вода –
Наша спутница всегда!
Без нее нам не умыться,
Не наесться, не напиться.
Смею я вам доложить:
Без нее нам не прожить!
Учитель: Вы, наверное, догадались, о чем сегодня будем говорить? Мы поговорим с вами о ее величестве Воде. Вода – самое удивительное и полное тайн вещество. Взгляните на карту мира. Больше всего на ней голубой краски. А голубым цветом на карте обозначают воду. Русский писатель С.А.Аксаков, автор замечательной сказки «Аленький цветочек», сказал однажды: «Вода – краса природы». Писатель прав. Эту красу мы видим повсюду: и в тихой речке, и в голубом озере, и в синем море – во всем, что связано с водой в природе. Эта красота видна и на ваших рисунках.
Сегодня мы с вами выпустим устный журнал. Он не совсем обычный: мы будем его не читать, а слушать. Название журнала – «Её величество Вода»
Эпиграфом к нему станут слова Антуана де Сент-Экзюпери: «Вода, у тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать. Тобой наслаждаются, не ведая, что ты необходима для жизни: ты – сама жизнь…»
Итак, открываем наш журнал.
Страница 1. «Чудесный мир воды»
Загадки
Ни умыться, ни напиться
Без…(воды).
Листику не распуститься без…(воды)
Без… (воды) прожить не могут
Птица, зверь и человек,
И поэтому всегда
Всем нужна … (вода!)
– Какое вещество на Земле сравнивают с жизнью и почему?
(Воду. Всему живому нужна вода; все живые организмы больше, чем наполовину состоят из воды).
– Почему ее нельзя ничем заменить?
(Обладает уникальными свойствами: может находиться в трех состояниях и переходить из одного состояния в другое, растворять почти все вещества и т.д.)
Ученик 1: Вода – великий художник природы. Непрерывно изменяется облик Земли. На месте, где возвышались высокие горы, расстилаются бескрайние равнины, их создает великий преобразователь – вода.
Ученик 2: Трудно найти место на нашей планете, где бы не было воды. Жизнь есть только там, где есть вода. Нет живого существа, если нет воды.
Ученик 3: И сама жизнь на Земле, по утверждению ученых, впервые зародилась именно на дне океанов, которые существовали в древности.
Ученик 4: Вода – одно из самых важных веществ для человека. Без еды человек может прожить около полутора месяцев. А без воды не проживет и недели. Организм человека, его кровь, мозг, ткани тела больше чем наполовину состоят из воды.
Ученик 5: Вода – добрый друг и помощник человека. Она – удобная дорога, ведь по морям и океанам плавают корабли. Она побеждает засуху, повышает урожай полей и садов. Вода послушно вращает турбины на электростанциях.
Учитель: Вот такое необыкновенное вещество обыкновенная вода. При недостатке воды жизнедеятельность организма нарушается. Растения при отсутствии воды увядают и могут погибнуть. Животные, если их лишить воды, быстро погибают: например, собака может прожить без пищи до 100 дней, а без воды – менее 10.
Страница 2. Викторина «Вода всему голова»
– Как можно объяснить выражение «Вода всему голова»?
– В каких трех состояниях может находиться вода?
– Какое основное свойство воды использует человек, когда моет посуду, стирает белье, моется сам?
– Вода в реке течет круглый год и никогда не кончается. Откуда берется вода в реках?
– В моря впадает множество рек. Почему моря не переполняются и не заливают сушу?
– Почему вода в родниках всегда очень чистая?
– Почему воду называют вечной путешественницей?
– В чем смысл пословицы «Воды и огонь боится»?
– Откуда появляются капельки воды на холодном предмете, когда его вносят в теплую комнату?
– Какая вода является лечебной?
– Чем можно объяснить разный вкус воды, встречающейся в природе?
– Как вода может помочь человеку выполнять разные работы по хозяйству?
Конкурс «Художественный»
– Внимание! Сейчас вам понадобится проявить фантазию и умение. У каждого из вас на столе лежит листок бумаги, где изображен контур капли воды. Попробуйте ее преобразить (дорисовать), чтобы она превратилась в объект (животное, растение, либо во что-то из неживой природы),который содержит воду.
Страница 3. «Где вода – там жизнь»
Учитель: Где больше всего воды на Земле? (В океане)
– Что такое океан? (Если взглянуть на Землю из космоса, то можно увидеть, что 3/4 планеты покрыты водой). Это водное пространство разделено сушей на 5 больших частей, называемых океанами (Тихий, Индийский, Северный Ледовитый, Южный, Атлантический). Части, меньшие по площади, называются морями. Два самых больших из них – Карибское и Средиземное).
Из словаря: океаны – это 5 обширных регионов соленой воды, которые окружают всю сушу на Земле.
Вода, которую мы пьем, приходит к нам из океана. В подтверждение моих слов послушайте стихотворение про океан.
Спросил на днях малыш-сосед
У струйки, льющейся из крана:
- Откуда ты?
Вода в ответ:
Издалека, из океана.
Потом малыш гулял в лесу,
Росою искрилась поляна.
- Откуда ты? – спросил росу.
- Поверь, и я из океана!
- Ты, газировка, что шипишь?
И из бурлящего стакана
Донесся шепот:
- Знай, малыш, и я пришла из океана.
На поле лег туман седой,
Малыш спросил и у тумана:
- Откуда ты? Ты кто такой?
-И я, дружок, из океана.
Удивительно, не так ли?
В супе, в чае, в каждой капле,
В звонкой льдинке, и в слезинке,
И в дождике, и в росинке
Нам откликнется всегда
Океанская вода.
Учитель: И это так. Без воды не замесить тесто для хлеба, не приготовить бетон для стройки, не сделать ни бумагу для книг и тетрадей, ни металл, ни пластмассу, ни лекарства, ни конфеты – ничего не сделаешь без воды.
Ученик 1: Запасы пресной воды на Земле истощаются. Ее недостаток уже сейчас ощущается во многих странах. Однако не потому, что воды на Земле мало, - над водой нависла угроза загрязнения.
Ученик 2: Заводы и фабрики, электростанции потребляют большое количество воды и одновременно загрязняют ее различными отходами.
Ученик 3: Со сточными водами предприятий в реки и озера попадают различные ядовитые вещества. В воде гибнет жизнь. Загнивающие воды отравляют воздух, становятся источником тяжелых заболеваний. Река болеет, ее воды не могут быть использованы человеком.
Учитель: Какой вывод мы можем сделать из всего услышанного?
(Воду надо беречь! Это должен понять и запомнить каждый. Беречь воду – значит беречь жизнь, здоровье, красоту окружающей природы.)
Страница 4. «Обращение к людям»
Дома каждому из вас надо было написать обращение к людям, чтобы они берегли воду. Сейчас мы с вами составим памятку «Экономим воду»
Дата добавления: 2015-11-14; просмотров: 113 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Ход мероприятия | | | Ход мероприятия |