Приставки прилагательных

Приставки прилагательных un-, miß-, ur- придают прилагательным такое же значение, как и соответствующие приставки существительных, например: unsicher (sicher) - ненадежный (надежный), mißverständlich (verständlich) - вызывающий недоразумения (понятный), uralt (alt) - древний (старый).

Словообразование числительных

Дробные числительные образуются от корней порядковых числительных путем добавления суффикса -tel ­до девятнадцати включительно и -stel, начиная с двадцати, например: viertel (vier) - четвертая часть (четыре), zwanzigstel (swanzig) - двадцатая часть (двадцать).

Числительные 1/2 и 1 1/2 обозначаются отдельными словами, как и в русском языке: (ein)halb и, соответственно, anderthalb.

Полусуффиксы -mal и -fach служат для образования умножительных числительных, например: zweimal (zwei) - два раза, дважды (два), dreifach (drei) - троекратный (три).

Словообразование наречий

Употребительными суффиксами наречий являются -s, -ens, -wärts.

Суффикс -s образует наречия от существительных и других частей речи, например: abends (der Abend) - по вечерам (вечер), falls (der Fall) - в случае (случай), bereits (bereit) - уже (готовый).

При помощи суффикса -ens образуются:

а) от порядковых числительных - наречия-числительные с различными значениями, например: erstens (der erste) - во-первых (первый), zweitens (der zweite) - во-вторых (второй);

б) от превосходной степени наречий - наречия со значением предельности, например: höchstens (höchst) - самый высокий (в высшей степени).

При помощи суффикса -wärts образуются наречия со значением направления, например: abwärts - вниз, aufwärts - вверх.

Упражнения

Задание 1. Распределите указанные ниже глаголы по их образованию на глаголы с неотделяемыми и отделяемыми префиксами:

Betrachten, erreichen, einnehmen, umgestalten, verwandeln, entwickeln, vordringen, aufblühen, durchführen, zuhören, gehören, beginnen.

Задание 2. Образуйте от данных слов производные глаголы:

nötig, günstig, wirklich, binden, gründen, sitzen, der Vergleich, der Vorschlag, stehen, treiben.

Задание 3. Переведите следующие глаголы и установите, от каких слов они образованы:

erleichtern, erschweren, erhöhen, zerkleinern, entfernen, besuchen, mitbringen, entgehen.

Задание 4. Найдите в словаре значение следующих глаголов и определите, где префикс er изменяет коренным образом значение основного глагола и где он только изменяет его смысловой оттенок:

kennen – erkennen tönen - ertönen

bauen – erbauen lernen - erlernen

öffnen – eröffnen warten - erwarten

wache – erwachen steigen - ersteigen

reichen – erreichen zählen – erzählen

Задание 5. Переведите на русский язык:

1. Wir haben im Kaukasus einen hohen Berg erstiegen. 2. Ich bin heute sehr früh erwacht. 3. Im Vorzimmer ertönte plötzlich die Klingel. 4. Das neue Kino unweit unseres Hauses ist bereits eröffnet. 5. Wir wollen die deutsche Sprache erlernen. 6. Wir erwarten heute unsere Freunde. 7. Ich habe meinen alten Schulfreund nicht erkannt. 8. Dieser Gipfel erreicht eine Höhe von 2000 Metern. 9. Ich will Ihnen eine interessante Geschichte erzählen.

Задание 6. Укажите, в каких примерах предыдущего упражнения глагол, образованный с префиксом –er-, имеет оттенок а) начало действия, б) завершения действия и в каких префикс превращает непереходный глагол в переходный.

Задание 7. Превратите при помощи префикса –be- следующие глаголы в переходные и переведите предложения:

1. Ich zahle für mein Essen. 2. Viele Arbeiter wohnen in diesem Haus.
3. Der Student antwortet auf die Frage des Lehrers. 4. Er reiste durch die ganze Schweiz. 5. Der Lektor tritt ins Auditorium. 6. Wir sprechen über die Pläne für den Sommer.

Задание 8. Переведите следующие предложения на русский язык. Закончив перевод, определите, какой смысловой оттенок придаёт глаголу префикс zer-:

1. Der Hyazinthentopf fiel auf den Fußboden und zerbrach. 2. Wir wollen dieses Wort in seine Bestandteile zerlegen. 3. Meine Schwester hat zwei Teller zerschlagen. 4. Ich bin nach der weiten Reise wie zerschlagen. 5 Das Glas ist in Stücke zersprungen. 6. Der Feind hat die Stadt zerstört. 7. Das Papier ist nicht gut; die Tinte zerfließt darauf.

Задание 9. Образуйте из следующих глаголов производные глаголы с приставкой „miß“ и переведите их:

Trauen, verstehen, achten, brauchen, handeln, billigen, tönen.

Задание 10. Переведите следующие предложения:

1. Weshalb mißtraust du deinem Freund? 2. Sein häufiges Zuspätkommen mißfiel uns. 3. Der junge Schauspieler mißachtete den guten Rat seiner Kollegen. 4. Das Experiment mißlang uns. 5. Sie mißbraucht die Güte ihres Lehrers.
6. Warum ist dein Onkel heute mißgelaunt?

УРОК 16

Дата добавления: 2015-11-14