B) Points for discussion.

1. Why do you think Nicholas put a frog into his basin of bread-and-milk? 2. a) Why is the attribute "wholesome" (repeated twice) used in connection with bread-and-milk? Who do you think often used it and in what circumstances? b) Why are the attributes "older and wiser and better" (people), also repeated twice, used by the author? Who do you think often used them and in what connection? 3. What was the main thing inthe whole affair from Nicholas' point of view? Why did the fact that "the older, wiser and better people" were in error seem so important to Nicholas? 4. What do you think of the aunt's method of punishing the children? Do you approve of it? 5. What effect did the aunt's method of improvising some kind of entertainment from which the offender was debarred have on the relations of the children? 6. Do you think Nicholas’ joy at his girl-cousin's tears natural under the circumstances? 7. What caused Nicholas to say that Bobby, his boy-cousin, wouldn't enjoy himself much on the sands, and why did he say it with a chuckle? 8. What can you say about the relations between the children and the aunt? 9. What was wrong with the aunt's way with the children? Was it lack of understanding and sympathy? 10. Why was it convenient for Nicholas that his aunt should believe he had an intention of entering the gooseberry garden? 11. What shifts did Nicholas resort to convince his aunt that he was eager to get into the gooseberry garden? 12. What do you think of Nicholas? Was he cruel and obstinate by nature, or was it the effect of his aunt’s methods? 13. What kind of woman was the aunt? Find in the text all instances characterizing the aunt. 14. On whose side are the author’s sympathies? Substantiate your point of view.

МОЖНО ЛИ ЗАСТАВИТЬ РЕБЕНКА СЛУШАТЬСЯ?

Большинство родителей знают, как себя вести с непослушными детьми.

Каждому из нас в детстве удавалось остаться безнаказанным после плохого поведения. Почти каждого из нас называли время от времени непослушным ребенком, каждому из нас вспоминается возникшее чувство непонимания оттого, что было неясно, кто прав, кто виноват в конфликте с родителями.

Некоторые родители, сталкиваясь с подобными ситуациями во взаимоотношениях со своими детьми, при этом, волнуясь из-за каких-то других проблем, как бы перестают быть взрослыми, способными принять правильное решение. Они в таких случаях начинают «бороться» с детьми на их же уровне как будто сами превратились в непослушных детей.

Очень советую мамампонаблюдать за поведением ребенка на различных стадиях своего настроения. Когда у мамы хорошее настроение, то она обнаружит в основном без усилий, насколько легче ей управляться со своими детьми. Но чаще всего над этим она не задумывается, так как ее действия разнообразны, даже хорошо продуманы и осторожны, но, возможно, лишены интереса и целенаправленности. В такие моменты она похожа на человека, который сел играть на пианино какой-нибудь отрывок, выученный им лет десять назад.

Маме советую усвоить, что каждый здоровый ребенок сам может cделать очень многое. В большинстве случаев на него можно положиться, если он чувствует, что ему доверяют, и ответственность за что-то возлагают на него. Почти всем маленьким детям хочется радовать своих родителей, потому что именно они и есть те люди, с которыми их связало первое чувство любви. Когда малышу исполняется год, он уже старается казаться взрослым, во всем им подражать, пытаться все делать самостоятельно. Особенно это заметно в возрасте от трех до шести лет.

Хотелось бы сказать еще об одном условии, наиболее трудно выполнимом. В голосе родителей чаще всего быстро появляется раздражение, которое проявляется в тоне высказывания. А ребенок это чувствует, и у него может появиться такая же ответная реакция. Поэтому, когда мама просит малыша уже спокойным голосом что-нибудь сделать или прекратить заниматься тем, что доставляет ему удовольствие, обычно она встречает резкое сопротивление.

Дети хорошо чувствуют требования и желания старших, поэтому в хорошей спокойной семейной атмосфере их поведение почти всегда можно контролировать короткими замечаниями, напоминаниями, но не приказаниями.

Б.Спок

/ из книги «Разговор с матерью»/

SET WORK

I. What is the English for:

непослушные дети, остаться безнаказанным, управлять ребенком, целенаправленность, подражать, встречать резкое сопротивление, спокойная семейная атмосфера, короткое замечание.

II. Can we raise an obedient child? What idea does the author try to drive home to the reader?

Дата добавления: 2015-11-16