Читайте также: |
|
Задания для самоконтроля: (решение студентами индивидуальных наборов тестов по теме).
Фетальная кора надпочечников подвергается физиологической резорбции: 1. на 3-м месяце внутриутробной жизни 2. на 6-м месяце внутриутробной жизни 3. у новорожденного | |
При почечном несахарном диабете уровень антидиуретического гормона: 1. выше нормы 2. ниже нормы 3. в норме | |
Задержка полового развития девочек характеризуется: 1. отсутствием вторичных половых признаков к 13 годам и отсутствием менструации в 14-15 лет 2. отсутствием оволосения в подмышечных впадинах 3. отсутствием оволосения в области лобка 4. отсутствием роста и развития молочных желез | |
Удельный вес мочи при почечном несахарном диабете: 1. высокий 2. низкий 3. нормальный | |
Для сольтеряющей формы врожденной дисфункции коры надпочечников характерны: 1. гипонатриемия и гиперкалиемия 2. гипернатриемия и гипокалиемия 3. гипонатриемия и гиперхлоремия 4. гиперхлоремия и снижение щелочных резервов крови | |
В ответ на потребление большого количества соли повышается выделение: 1. альдостерона 2. АДГ (антидиуретического гормона) 3. АКТГ (адренокортикотропного гормона) 4. окситоцина | |
У детей с врожденной дисфункцией коры надпочечников отмечается: 1. ускорение костного возраста по отношению к паспортному 2. отставание костного возраста по отношению к паспортному 3. неравномерная оссификация 4. эпифизарный дисгенез | |
Второе название псевдогипоальдостеронизма: 1. почечный несахарный диабет 2. почечный солевой диабет 3. фосфат - диабет | |
Длительность курса гормональной терапии при адрено-генитальном синдроме (АГС): 1. на срок продолжительности криза 2. 2 месяца 3. 6 месяцев 4. пожизненно | |
При сольтеряющей форме врожденной дисфункции коры надпочечников выявляется: 1. повышение уровня кортизола, гипергликемия 2. гиперкалиемия, гипонатриемия, снижение уровня кортизола 3. ускоренное развитие ядер окостенения, гиперхлоремия, гипернатриемия | |
Наступление периода полового созревания у мальчиков начинается с: 1. увеличения полового члена в длину 2. пигментация кожи мошонки 3. увеличения яичек 4. появления начального оволосения на лобке и в аксилярной области | |
Для диагностики врожденной дисфункции коры надпочечников необходимым является определение следующих гормонов: 1. лютеинизирующий и фолликулостимулирующий гормоны 2. 17-оксипрогестерон в крови и 17-кетостероиды в моче 3. инсулин, С-пептид 4. тиреотропный гормон и тироксин | |
Уровень калия в сыворотке крови при надпочечниковой недостаточности: 1. уменьшается 2. не изменяется 3. повышается | |
Антидиуретическим гормоном называется: 1. вазопрессин 2. альдостерон 3. паратгормон | |
Форма нарушения половой дифференцировки, относящаяся к ложному женскому гермафродитизму: 1. синдром Кляйнфельтера 2. врожденная дисфункция коры надпочечников 3. синдром тестикулярной феминизации 4. смешанная дисгенезия яичек | |
При инфузионной терапии острой недостаточности коры надпочечников используются все перечисленные растворы, кроме: 1. 0,9% раствор натрия хлорида 2. 10% раствор глюкозы 3. плазма 4. 7,5% раствор калия хлорида | |
Причиной развития синдрома Иценко – Кушинга является: 1. опухоль надпочечников 2. нарушение регуляции секреции АКТГ 3. гипоплазия надпочечников 4. опухоль аденогипофиза | |
Эндогенный синтез холестерина происходит непосредственно из: 1. глюкозы 2. ацетил-КоА 3. жирных кислот | |
Почечный несахарный диабет является следствием понижения чувствительности клеток эпителия собирательных трубочек к: 1. альдостерону 2. вазопрессину 3. паратгормону | |
При синдроме Уотерхауса – Фридериксена в надпочечниках обнаруживают: 1. туберкулез 2. кровоизлияние в кору надпочечников 3. гиперплазию пучковой зоны коры надпочечников 4. атрофию коры надпочечников |
Эталоны ответов:
1 – 3 6 – 2 11 – 3 16 - 4
2 – 3 7 – 1 12 – 2 17 - 1
3 – 1 8 – 2 13 – 3 18 - 3
4 – 2 9 – 4 14 – 1 19 - 2
5 – 1 10 – 2 15 – 2 20 - 2
Дата добавления: 2015-11-13; просмотров: 62 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ | | | Разбор с преподавателем узловых вопросов, необходимых для освоения темы занятия. |