Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Конечные требования и контроль

Иностранный язык | Пояснительная записка | Аудирование, чтение, говорение | IV. ПЕРЕЧЕНЬ практических занятий | Лексические темы | Грамматика | Методические рекомендации по организации учебной деятельности на занятиях по иностранному языку | Дисциплины ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК | Лексические темы | Задание для студентов заочной формы обучения. (1 часть) |


Читайте также:
  1. Gt; Контроль усвоения знаний учащимися
  2. Gt; Требования к участникам
  3. I. Требования к уровню освоения дисциплины
  4. II. ЗАВДАННЯ ДЛЯ КОНТРОЛЬНИХ РОБІТ
  5. II. Квалификационные требования.
  6. II. Требования к кандидатам для переподготовки на новые (другие) типы воздушных судов гражданской авиации
  7. II. Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования

Для определения и оценки качества обучения, степени коммуникативной компетенции, уровня владения видами речевой деятельности в целом необходим контроль. Контролю присваивается целый ряд функций (проверочная, оценочная, обучающая, диагностическая), которые на практике реализуются в единстве.

Итоговый контроль предназначен для того, чтобы объективно подтвердить достигнутый уровень обученности, определить степень сформированности навыков и умений в различных видах иноязычной речевой деятельности по завершении определенного этапа обучения, который включает в себя:

1. Контроль всех видов речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение, письмо).

2. Контроль знаний и навыков (фонетических, лексических, грамматических, страноведческих) через умения в области перевода с иностранного на русский, понимания и передачи звучащего текста, конструирования логически законченного высказывания, передачи содержания русского текста на ИЯ, спонтанной монологической и диалогической речи. Итоговый контроль дает информацию об эффективности программы обучения, выявляет ее сильные и слабые стороны. Приемы контроля могут различаться в зависимости от видов речевой деятельности и умений – рецептивных или продуктивных. Для проверки сформированности рецептивных умений в чтении и аудировании могут быть использованы приемы контроля, отвечающие задачам обучения:

- вопрос на ответные задания;

- задания на организацию языковых и речевых единиц;

- конспектирование;

- обсуждение дискуссий;

- пересказ.

Для проверки сформированности продуктивных умений в говорении наиболее значимыми представляются следующие задания:

- устное выступление;

- собеседование – интервью;

- решение проблемных задач;

- краткий, подробный пересказ;

- устный комментарий, сообщение, отчет.

Для проверки сформированности умений в письменной речи используют различные формы письменных работ:

- заполнение бланков;

- написание письма на информацию;

- краткое изложение, рецензия, аннотация;

- сочинение, эссе.

Тестирование стало очень распространенной формой проверки знаний. Основные характеристики тестирования: - объективность, практичность, надежность. Проверка теста осуществляется по ключу.


II. Содержание тем дисциплины


Дата добавления: 2015-07-11; просмотров: 132 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Принципы обучения иностранного языка и их реализация в учебной деятельности| III. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ ПО СЕМЕСТРАМ, ТЕМАМ И ВИДАМ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.009 сек.)