Наблюдение поповоду психического заболевания

(на момент обследования):

не состоит ________________________________________

состоит на диспансерном учете _________________________

получает лечебно-консультативную помощь ______________

неприменимо ________________________________________

Изменение трудовой адаптации в период заболевания:

нет ________________________________________________

уме ренное снижение __________________________________

резкое снижение _____________________________________

неприменимо ________________________________________

Проявления трудовой дезадаптации в период заболевания:

недовыполнение нормы _______________________________

брак (ошибки) в работе ___________________________

нарушение трудовой дисциплины _______________________

неспособность работать в разные смены __________________

неспособность выдержать ритм и темп работы до конца смены

иные (указать) ___________________________________

отсутствуют ________________________________________

Нарушения социальной адаптации в период заболевания:

отсутствуют _____________________________________

умеренно выражены _____________________________

резко выражены ________________________________

неприменимо ________________________________________

Проявления социальной дезадаптации: утрата прежних интересов, безучастность,

безынициативность ___________________________________

агрессивность, конфликтность ____________________

антисоциальное поведение _________________________

нарушение или разрыв семейных отношений ______________

уход в мир мистических представлений _______________

(секты, целительство и т.д.)

иные (указать) ______________________________

отсутств уют ________________________________________

Наличие инвалидности по психическому заболеванию:

Приложение 2 УНИФИЦИРОВАННАЯ СХЕМА НАБЛЮДЕНИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ В СПЕЦИАЛЬНОЙ (КОРРЕКЦИОННОЙ) ШКОЛЕ-ИНТЕРНАТЕ VIII ВИДА

Особенности социализации 1. Поведение 1. в школе. 2. Поведение в быту. 3. Проявления девиантного поведения. 4. Проявления 2. делинквентного поведения. 5. Система реабилитации и ее эффектив­ность.

БЛОКД Ежегодные совещания и оценка всеми участниками коррекционного процесса достигнутых результатов и планирование этапов психокоррекционного, педагогического и терапевтического воздействия

нет

первая группа ___________________________________________________

вторая группа ___________________________________________________

третья группа ___________________________________________________

неприменимо ____________________________________________________

47. Изменение клинического состояния в результате проведенного лечения:

без перемен _____________________________________________________

выздоровление __________________________________________________

клиническое улучшение, в т.ч. ремиссия _____________________________

клиническое ухудшение ___________________________________________

неприменимо ____________________________________________________

48. Изменение социально-профессиональной адаптации
после проведенного лечения:

без перемен _____________________________________________________

частичное восстановление доболезненного уровня _____________________

полное восстановление доболезненного уровня _______________________

подъем выше доболезненного уровня _______________________________

неприменимо ____________________________________________________

49. Профессиональная динамика после проведенного лечения:

без перемен _____________________________________________________

снижение профессионального статуса ________________________________

повышение профессионального статуса ______________________________

увольнение _____________________________________________________

неприменимо ___________________________________________________

БЛОКА (врач-психиатр)

Анамнестические данные

1. Ф.И.О.

2. Возраст.

3. Пол.

4. Наследственная отягощенность:

а) родителей;

б) родственни­
ков.

5. Развитие

в дошкольный период:

а) моторика;

б) речь;

в) игра;

г) коммуника­
тивные навыки;

д) хобби.

6. Оценка
психического
развития

в дошкольный период.

7. Оценка
соматического
развития

в дошкольный период.

8. Заключение
МППК.

БЛОК Б (педагоги)

Динамика

успеваемости

(по годам)

1. По предметам:

а) точные науки;

б) естественные
науки;

в) гуманитарные
науки.

2. Поведение.

3. Прилежание.

4. Трудовые навыки:

а) профессио­
нальные
приоритеты;

б) самоконт­
роль;

в) планирование
деятельности.

БЛОК В

(социальный педагог,

воспитатели)

БЛОК Г

Дата добавления: 2015-07-11