|
Читайте также: |
Федеральное агентство по образованию
ГОУ ВПО «Красноярский государственный педагогический университет им. В. П. Астафьева»
Институт педагогики, психологии и управления образованием
Кафедра практической психологии
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ДИСЦИПЛИНЫ «ОСНОВЫ ПСИХОДИАГНОСТИКИ»
Для студентов, обучающихся по специальности
540600 «Педагогика»
Красноярск 2010
Рабочая программа составлена к. пс. н., доцентом кафедры практической психологии ИППУО О.В. Баркановой
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры практической психологии ИППУО
Заведующая кафедрой:
к. пс. н., доцент О.В. Александрова
Содержание
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА………………………………………………………………..4
ВЫПИСКА ИЗ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА……........6
РАБОЧАЯ МОДУЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ…………………………………7
Введение………………………………………………………………………………………….7
Тематическая карта дисциплины……………………………………………………………...11
Тематический план…………………………………………………………………………......12
Учебно-методическая карта дисциплины…………………………………………………….13
Содержание разделов дисциплины……………………………………………………………16
Темы лекций…………………………………………………………………………………….19
Темы семинарских занятий…………………………………………………………………….21
Темы лабораторных занятий…………………………………………………………………..22
Учебно-методическое обеспечение лекций…………………………………………………..23
Учебно-методическое обеспечение семинарских занятий…………………………………..37
Учебно-методическое обеспечение лабораторных занятий…………………………………44
КАРТА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА…………………………………….47
ПРОТОКОЛ СОГЛАСОВАНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ С ДРУГИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ СПЕЦИАЛЬНОСТИ……………………………………………………..50
ЛИСТ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ……………………………………………………………51
АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ И ПЕРЕЧЕНЬ КОРРЕКТИРУЮЩИХ МЕРОПРИЯТИЙ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ…………………………………………..52
ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ…………………………………………………………………….53
ФОРМЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ УСВОЕНИЯ МАТЕРИАЛА………………………......54
КАРТА РЕСУРСНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ………………………………...59
РЕЙТИНГ-КОНТРОЛЬ ПО ДИСЦИПЛИНЕ………………………………………………...67
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ……………………………………….......69
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ………………………………………………………73
ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………………………………………………………………77
ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ……………………………………………..79
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Учебно-методический комплекс дисциплины (УМКД) «Основы психодиагностики» для студентов третьего-четвёртого курса специальности «Педагогика» (бакалавриат) разработан в соответствии со «Стандартом учебно-методического комплекса дисциплины в КГПУ им. В.П.Астафьева» (Красноярск, 2006) и представляет собой совокупность взаимосвязанных организационных документов и учебно-методических материалов, определяющих цели, содержание данной учебной дисциплины согласно ГОС ВПО.
В содержание УМКД «Основы психодиагностики» включены:
• организационные документы;
• рабочая модульная программа дисциплины,
• ресурсное обеспечение дисциплины;
• формы контроля;
• методические рекомендации.
Организационные документы содержат информацию о структуре, содержании, ресурсном обеспечении, порядке и технологиях изучения дисциплины.
Общая программа дисциплины «Основы психодиагностики» представлена:
а) выпиской из стандарта ГОС ВПО об обязательном минимуме содержания дисциплины;
б) выпиской из Учебных планов педагогических специальностей (КГПУ, 2006), регламентирующего место, объем (в часах и в кредитах), формы организации занятий и контроля усвоения знаний студентов по дисциплине;
в) рабочей модульной программой дисциплины «Основы психодиагностики» – программой освоения учебного материала, соответствующей требованиям ГОС и учитывающей специфику подготовки студентов по избранной специальности в КГПУ им. В.П.Астафьева.
Рабочая модульная программа содержит следующие элементы, рекомендованные «Стандартом учебно-методического комплекса дисциплины в КГПУ им. В.П.Астафьева» (Красноярск, 2006): введение, сведения о содержании теоретического курса, учебно-методическую карту дисциплины, карту самостоятельной работы студентов, карту согласования с другими дисциплинами, формы и методы контроля усвоения материала учебной дисциплины, представленные в виде вопросов и заданий.
Ресурсное обеспечение дисциплины «Основы психодиагностики» представлено в карте литературного обеспечения дисциплины и карте обеспечения оборудованием. На основе модульной программы дисциплины, технологической карты и карты самостоятельной работы разработана рейтинговая книжка студента.
Методические рекомендации для студентов включают рекомендации и разъяснения, направленные на оптимизацию процесса изучения данной дисциплины, описание сценария изучения дисциплины, советы по подготовке и выполнению различных форм заданий практической и самостоятельной работы.
ВЫПИСКА ИЗ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Специальность 540600 – Педагогика
Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки специалиста
| Индекс | Наименование дисциплин и их основные разделы | Всего часов |
| ДПП.06 | Основы психодиагностики Понятие индивидуально-психологических различий. Научная система методов и приемов постановки психологического диагноза. Психометрия и ее основные параметры: тестовые нормы и проверка их репрезентативности; границы применения норм, надежность, валидность, достоверность. Универсальные психодиагностические методики. Методика диагностики личности, группы и организации. Диагностические задачи и профессионально-этические нормы в психодиагностике. Использование психодиагностики в проектировании образовательных сред и психологическом сопровождении. |
РАБОЧАЯ МОДУЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ВВЕДЕНИЕ
Курс «Основы психодиагностики» относится к дисциплинам предметного блока Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования. Курс включает рассмотрение фундаментальных теоретических вопросов психологической диагностики и её прикладных аспектов. Студенты, будущие педагоги - практические психологи в сфере образования, должны не только владеть знаниями об уровнях психического и личностного развития человека, но и уметь определять эти уровни у конкретного клиента, компетентно используя различные психодиагностические средства.
К теоретическим вопросам, изучение которых предусмотрено курсом «Основы психодиагностики», относятся краткая история становления и развития психодиагностики как теоретической и практической дисциплины, методологические и психометрические основы психодиагностики, базовые категории психодиагностики.
На семинарских занятиях студенты отрабатывают навыки работы с психологическими текстами (анализ проблемы, поднятой автором, в широком контексте базовых категорий психодиагностики). Кроме того, студенты анализируют и сравнивают различные психодиагностические подходы и методы (историю создания конкретного метода, методологическое основание, особенности использования), учатся анализировать конкретные ситуации в психодиагностической работе.
На лабораторных занятиях студенты отрабатывают навыки работы с конкретными психодиагностическими методиками, умения организации и проведения индивидуального и группового психодиагностического обследования.
Курс «Основы психодиагностики» изучается в 6 и 7 семестрах (3-4 курс) и включает в себя 64 часа аудиторных занятий (32 часа лекционных, 16 часов семинарских, 16 часов лабораторных) и 136 часов самостоятельной работы студента. Итоговой формой контроля является в 6 семестре – зачет, в 7 семестре − экзамен.
Преподавание дисциплины «Основы психодиагностики» является обязательным для подготовки педагогов-бакалавров ИППУО КГПУ им. В. П. Астафьева. Данная программа освоения учебного материала соответствует требованиям Государственного стандарта РФ и учитывает специфику подготовки студентов по специальности 050600 – Педагогика.
Изучение данной дисциплины актуализирует знания студентов, полученные при изучении психологии человека, психологии развития, педагогической психологии, психологии личности, методологии и методов психологии, прохождения психологических практикумов и психологических тренингов.
Знания и навыки, полученные в ходе изучения дисциплины «Основы психодиагностики», в дальнейшем могут быть реализованы при прохождении таких дисциплин, как «Социальная психология», «Основы коррекционной педагогики и специальной психологии», «Психологическая помощь», а также при прохождении психолого-педагогической практики в разных звеньях школы.
Прохождение курса «Основы психодиагностики» позволит в будущем студентам-выпускникам ВУЗа работать в качестве практических психологов в образовательных учреждениях разного типа, осуществляя психодиагностическую, коррекционно-развивающую, консультативную, профилактическую и просветительскую работу с учениками, родителями и педагогами.
Целью преподавания дисциплины является обеспечение освоения студентами знаний о психодиагностике как теоретической и практической дисциплине. Также цель курса состоит в том, чтобы содействовать становлению у студентов ключевых профессионально-личностных компетенций, состоящих из следующих структурных элементов:
· опыта познавательной деятельности, фиксированного в форме ее результатов – знаний;
· опыта осуществления известных способов деятельности – в форме умения действовать по алгоритму, образцу;
· опыта творческой деятельности – в форме умения принимать эффективные решения в проблемных ситуациях;
· опыта осуществления эмоционально-ценностных отношений – в форме личностных ценностных ориентаций.
Задачи курса состоят в том, чтобы:
1. Содействовать развитию у студентов:
· способности использовать освоенное содержание курса для решения практически-познавательных, ценностно-ориентационных и коммуникативных задач и проблем;
· интегральных информационных и коммуникативных способностей;
· обобщенных навыков профессионального и культурного поведения;
· способов организации собственной деятельности.
2. Обеспечить практически-продуктивную направленность курса на основе использования трехуровневой психологической закономерности обучения при моделировании учебного процесса, а именно: на лекциях обеспечить качественный уровень понимания изучаемого материала, на семинарских занятиях – качественный уровень усвоения, на лабораторных занятиях – качественный уровень применения знаний, навыков и умений.
3. Способствовать формированию профессиональных знаний, умений и навыков, профессионально-значимых качеств психолога-диагноста, позволяющих применять их в ходе прохождения психолого-педагогической практики в образовательных учреждениях.
При прохождении дисциплины «Основы психодиагностики» студенты должны:
1. Знать:
· методологические основы психодиагностики;
· базовые категории психодиагностики;
· классификации психодиагностических методов,
· конкретные психодиагностические методики;
· психометрические основы психодиагностики;
· требования к организации и проведению психодиагностического обследования;
· профессионально-этические нормы психодиагностики.
2. Уметь:
· анализировать психологические тексты;
· сравнивать различные научные подходы и теории личности, сопоставлять психические факты и явления;
· соотносить теорию с практикой (приводить примеры);
· доказывать, аргументировать собственные утверждения;
· оценивать качество психодиагностических средств с точки зрения психометрии;
· конструировать психодиагностические методики;
· анализировать конкретные запросы клиентов, переформулировать их в психологическую проблему, формулировать психодиагностические гипотезы, выбирать и применять адекватные психодиагностические методики;
· организовывать и проводить конкретное психодиагностическое обследование, формулировать диагноз и прогноз, разрабатывать психолого-педагогические рекомендации;
3. Выполнять программы семинарских и лабораторных занятий.
4. Выполнять самостоятельную работу по курсу.
Дата добавления: 2015-07-11; просмотров: 60 | Нарушение авторских прав