Укажите периодизацию эпох, принятую при изучении истории медицины.

Укажите археологические источники изучения истории медицины.

1. Орудия труда, предметы бытового обихода, остатки жилищ, поселений, погребений.

2. Обряды, заговоры, монеты, медали.

3. Мифы, былины, документы письменности.

Укажите разделы истории медицины.

1. Общий и частный.

2. Главный и второстепенный.

3. Основной и дополнительный.

Укажите периодизацию эпох, принятую при изучении истории медицины.

1. Первобытное общество и Новейшее время.

2. Древний мир, Новое и Новейшее время.

3. Первобытное общество, Древний мир, Средневековье, Новое и Новейшее время.

7) Что изучает частная история медицины?

1. Особенности становления и развития отдельных медицинских дисциплин (например, хирургии, педиатрии, гигиены).

2. Характерные особенности развития медицины в целом, её отличительные черты, важнейшие открытия и достижения великих учёных.

3. Особенности становления и развития медицины на территории отдельного государства.

Рекомендуемая литература: (основная и дополнительная).

Основная литература

1. Лисицин Ю.П. История медицины: учебник - ГЭОТАР-Медиа, 2008. УМО для медицинских вузов

1. Минаева Н.К. История медицины: Учебно-методическое пособие для студентов Сыктывкар, 2004
2. Пилипенко В.А. Лекции по истории медицины (презентации) электронная библиотека

Дополнительная литература

1. Заблудовский П.Е., Крючок Г.Р., Кузьмин М.К., Левит М.М. История медицины: учебник. – М.: Медицина, 1981. – 352с.

2. Заблудовский П.Е. История отечественной медицины: Уч. Пособие. – Ч.2: Медицина в СССР. – М.: ЦОЛИУВ, 1971. – 90 с.

3. Сорокина Т.С. История медицины. Краткий курс лекций: Учебн. Пособие. – М.: изд-во УДН, 1988. – 72с.

4. Мультановский М.П. История медицины: учебник. – 2-е изд., перераб и дополн. – М.: Медицина, 1967.- 272с.

5. Методические указания к семинарским занятиям по истории медицины. – Киров, 1988. – 86с.

6. Большая медицинская энциклопедия. – Гл. редактор Б.В. Петровский. – Изд. 3-е – в 30 томах. – М.: Сов. Энц., 1974 – 1989.

7. Шойфет М.С. Сто великих врачей М: «вече», 2008.

Методические рекомендации подготовлены:

доцент каф.ОЗО, канд.ист.наук Пилипенко В.А.

Методические указания утверждены на заседании кафедры №___ от «______»

Зав. кафедрой:_______________(Нечаева Э.В.)

Коми филиал

Государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«КИРОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ»

Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

Кафедра общественного здоровья и здравоохранения

Методические указания для студентов 1 курса

Специальности (направлению подготовки) «Лечебное дело»

по самостоятельной внеаудиторной работе

по дисциплине История медицины

Составитель: канд.ист.наук Пилипенко В.А.

Тема 3: Врачевание в странах Древнего Востока (страны Месопотамии, Древний Египет)

Цель занятия: изучение истории, закономерностей и логики развития врачевания, медицины и медицинской деятельности народов мира на протяжении всей истории человечества;

Задачи:

· Ознакомить студентов с разделами истории медицины, её задачами, местом среди других медицинских наук

·.Охарактеризовать основные этапы развития медицины в связи с развитием и сменой общественно-экономических формаций

· Объяснить студентам цель и задачи семинарских занятий, ознакомить с методикой их проведения, методикой подготовки доклада и написания реферата.

Студент должен знать:

1) до изучения темы (базисные знания): основные закономерности и тенденции развития мирового исторического процесса; важнейшие вехи истории медицины России, место и роль России в мировой истории медицины, а также в современном мире;

2) после изучения темы:

• факты, явления, процессы, понятия, теории, гипотезы, характеризующие системность, целостность исторического процесса;

• принципы и способы периодизации всемирной истории;

• важнейшие методологические концепции исторического процесса, их научную и мировоззренческую основу;

• взаимосвязь и особенности истории медицины России и мира;

Студент должен уметь: грамотно и самостоятельно анализировать и оценивать социальную ситуацию в России и за ее пределами и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа; работать с учебной и дополнительной литературой по теме, грамотно вести диалог и дискуссию по теме

Задания для самостоятельной внеаудиторной работы студентов по указанной теме:

1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.

2). Составить план-конспект ответа на вопросы.

1.Характеристика эпохи Древнего мира.

2.Общая характеристика источников изучения медицины Древнего мира.

3. Врачевание в странах древней Месопотамии (Шумер, Вавилония, Ассирия) (III тысячелетие до н.э. VIIв. до н.э.): развитие гигиенических традиций и культов, мифология и врачевание.

4. Врачевание в древнем Египте (III–I тысячелетия до н.э.): бальзамирование умерших и накопление знаний о строении человеческого тела, представления о причинах болезней. Врачебная специализация: лекарственное лечение и диететика (папирус Г. Эберса, ок. 1550г. до н.э.), оперативное врачевание (папирус Э. Смита, ок. 1550г. до н.э.), родовспоможение, лечение женских и детских болезней (папирус из Кахуна, ок. 1800г. до н.э.), зубоврачевание, заразные болезни (папирус Эберса, Хёрста, Берлинский, Лондонский). Шистозомоз. Гигиенические традиции и санитарное благоустройство городов. Помещения для больных при храмах. Врачебная этика. Обучение врачеванию («Дома жизни»).

3). Ответить на вопросы самоконтроля (в рабочую тетрадь)

1. Какие особенности хронологии и периодизации истории медицины Древнего Востока?
2. Какие общие черты развития врачевания проявляются в странах древнего мира: представления о болезнях, возникновение профессиональной медицины, медицинской письменности, врачебных школ, гигиена, этика?

4). Проверить себя, ответив на тестовые задания

1) Какие болезни описаны в Берлинском папирусе?

1. Болезни сердца, сосудов, суставов.

2. Женские болезни.

3. Заболевания в области ануса.

2) В какой стране в качестве основного метода познания анатомии применялось бальзамирование?

1. В Древнем Китае.

2. В Древнем Египте.

3. В Месопотамии.

3) В древней Месопотамии возникновение болезней связывали с

1. нарушением моральных предписаний

2. нарушением правовых норм

3. нарушением обрядовых норм

4. явлениями природы

5. религиозными верованиями

Рекомендуемая литература: (основная и дополнительная).

Основная литература

1. Лисицин Ю.П. История медицины: учебник - ГЭОТАР-Медиа, 2008. УМО для медицинских вузов

1. Минаева Н.К. История медицины: Учебно-методическое пособие для студентов Сыктывкар, 2004
2. Пилипенко В.А. Лекции по истории медицины (презентации) электронная библиотека

Дополнительная литература

1. Заблудовский П.Е., Крючок Г.Р., Кузьмин М.К., Левит М.М. История медицины: учебник. – М.: Медицина, 1981. – 352с.

2. Заблудовский П.Е. История отечественной медицины: Уч. Пособие. – Ч.2: Медицина в СССР. – М.: ЦОЛИУВ, 1971. – 90 с.

3. Сорокина Т.С. История медицины. Краткий курс лекций: Учебн. Пособие. – М.: изд-во УДН, 1988. – 72с.

4. Мультановский М.П. История медицины: учебник. – 2-е изд., перераб и дополн. – М.: Медицина, 1967.- 272с.

5. Методические указания к семинарским занятиям по истории медицины. – Киров, 1988. – 86с.

6. Большая медицинская энциклопедия. – Гл. редактор Б.В. Петровский. – Изд. 3-е – в 30 томах. – М.: Сов. Энц., 1974 – 1989.

7. Шойфет М.С. Сто великих врачей М: «вече», 2008.

Методические рекомендации подготовлены:

доцент каф.ОЗО, канд.ист.наук Пилипенко В.А.

Методические указания утверждены на заседании кафедры №___ от «______»

Зав. кафедрой:_______________(Нечаева Э.В.)

Коми филиал

Государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«КИРОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ»

Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

Кафедра общественного здоровья и здравоохранения

Методические указания для студентов 1 курса

Специальности (направлению подготовки) «Лечебное дело»

по самостоятельной внеаудиторной работе

по дисциплине История медицины

Составитель: канд.ист.наук Пилипенко В.А.

Тема 4: Врачевание в странах Древнего Востока (Древняя Индия, Древний Китай)

Цель занятия: изучение истории, закономерностей и логики развития врачевания, медицины и медицинской деятельности народов мира на протяжении всей истории человечества;

Задачи:

· Ознакомить студентов с разделами истории медицины, её задачами, местом среди других медицинских наук

·.Охарактеризовать основные этапы развития медицины в связи с развитием и сменой общественно-экономических формаций

· Объяснить студентам цель и задачи семинарских занятий, ознакомить с методикой их проведения, методикой подготовки доклада и написания реферата.

Студент должен знать:

1) до изучения темы (базисные знания): основные закономерности и тенденции развития мирового исторического процесса; важнейшие вехи истории медицины России, место и роль России в мировой истории медицины, а также в современном мире;

2) после изучения темы:

• факты, явления, процессы, понятия, теории, гипотезы, характеризующие системность, целостность исторического процесса;

• принципы и способы периодизации всемирной истории;

• важнейшие методологические концепции исторического процесса, их научную и мировоззренческую основу;

• взаимосвязь и особенности истории медицины России и мира;

Студент должен уметь: грамотно и самостоятельно анализировать и оценивать социальную ситуацию в России и за ее пределами и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа; работать с учебной и дополнительной литературой по теме, грамотно вести диалог и дискуссию по теме

Задания для самостоятельной внеаудиторной работы студентов по указанной теме:

1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.

2). Составить план-конспект ответа на вопросы.

1. Врачевание в древней Индии (III тысячелетие до н.э. середина I тысячелетия до н.э.) Период хараппской цивилизации (III начало II тысячелетия до н.э., долина р. Инд). Древнейшие (из известных) санитарно–техничес­кие сооружения в гг. Мохенджо–Даро, Хараппа, Чанху–Даро (середина III тысячелетия до н.э.). Ведийский период (конец II середина I тысячелетия до н.э., до­лина р. Ганг).

2. Священные книги древних индийцев: «Ригведа», «Самаве­да», «Яд­журведа», «Атхарваведа» как источник сведений о болезнях (уст­ная тра­диция с конца II–I тысячелетия до н.э.; письменная с конца I тысячелетия до н.э. Классический период (вторая половина I тысячелетия до н.э. IV в. н.э.).

3. Религиозно–философские системы и представления о здоровье и болезнях (учения о трех природных субстанциях и пяти стихиях). Искусство врачевания (аюрведа учение о долгой жизни). Врачебная этика. Врачебные школы при храмах.

4. Врачевание в древнем Китае (середина II тысячелетия до н.э. III в. н.э.). Философские основы китайской традиционной медицины. Учения у син о пяти стихиях и инь–ян о двух началах; религиозно–философ­с­кие системы (конфуцианство, даосизм и др.); их влияние на развитие представлений о здоровье, болезнях и их лечение.

5. Методы обследования больного. Учение о пульсе («Нэй цзин», III в. до н.э.; «Мо цзин», 280г.). Система традиционного врачевания чжень–цзю иглоукалывание и прижигание («Нэй цзин», III в. до н.э.; «Чжэнь цзю цзя и цзин», 265г. и др.). Лекарственное врачевание и оперативное лечение.

3). Ответить на вопросы самоконтроля (в рабочую тетрадь)

1. Какие особенности хронологии и периодизации истории медицины Древнего Востока?
2. Какие общие черты развития врачевания проявляются в странах древнего мира: представления о болезнях, возникновение профессиональной медицины, медицинской письменности, врачебных школ, гигиена, этика?

4). Проверить себя, ответив на тестовые задания

1)Древнеиндийский источник, в котором закреплялись правила личной гигиены, красоты и опрятности тела, чистоты жилища, а также указывалось влияние климата и времен года на здоровье людей:

1. «Предписания Ману»;

2. Письма Муккалима;

3. «Папирус Эберса»;

4. «Закон двенадцати таблиц»;

5. «Законы Хаммурапи».

2). Религиозно-философское учение, в основе которого лежит физическое и духовное самосовершенствование, ставшее традиционным методом лечения Древней Индии: …...…………………………………………………………………………………………………………

3). Метод рефлекторного лечения многих болезней путем воздействия на определенные точки тела, ставший традиционным в Китайской медицине:

1. пульсовая диагностика;

2. рефлексология;

3. рефлексотерапия;

4. прижигание;

5. массаж.

4). Характерной особенностью традиционной китайской медицины является

1) инь-янь терапия 2) дао-цзю терапия 3) чжень-цзю терапия

4) инь-янь хирургия 5) дзю-терапия

5). Вершиной искусства диагностики в Древнем Китае стало учение

1) о пневме 2) о космосе 3) о пульсе 4) «инь-ян» 5) о времени

6). Для китайцев настоящий врач не тот, кто лечит заболевшего, а тот, кто

1) предупреждает болезнь 2) назначает физические упражнения

3) является психотерапевтом 4) дает советы 5) владеет операционной техникой

Рекомендуемая литература: (основная и дополнительная).

Основная литература

1. Лисицин Ю.П. История медицины: учебник - ГЭОТАР-Медиа, 2008. УМО для медицинских вузов

2. Минаева Н.К. История медицины: Учебно-методическое пособие для студентов Сыктывкар, 2004

3. Пилипенко В.А. Лекции по истории медицины (презентации) электронная библиотека

Дополнительная литература

1. Заблудовский П.Е., Крючок Г.Р., Кузьмин М.К., Левит М.М. История медицины: учебник. – М.: Медицина, 1981. – 352с.

2. Заблудовский П.Е. История отечественной медицины: Уч. Пособие. – Ч.2: Медицина в СССР. – М.: ЦОЛИУВ, 1971. – 90 с.

3. Сорокина Т.С. История медицины. Краткий курс лекций: Учебн. Пособие. – М.: изд-во УДН, 1988. – 72с.

4. Мультановский М.П. История медицины: учебник. – 2-е изд., перераб и дополн. – М.: Медицина, 1967.- 272с.

5. Методические указания к семинарским занятиям по истории медицины. – Киров, 1988. – 86с.

6. Большая медицинская энциклопедия. – Гл. редактор Б.В. Петровский. – Изд. 3-е – в 30 томах. – М.: Сов. Энц., 1974 – 1989.

7. Шойфет М.С. Сто великих врачей М: «вече», 2008.

Методические рекомендации подготовлены:

доцент каф.ОЗО, канд.ист.наук Пилипенко В.А.

Методические указания утверждены на заседании кафедры №___ от «______»

Зав. кафедрой:_______________(Нечаева Э.В.)

Коми филиал

Государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«КИРОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ»

Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

Кафедра общественного здоровья и здравоохранения

Методические указания для студентов 1 курса

Специальности (направлению подготовки) «Лечебное дело»

по самостоятельной внеаудиторной работе

по дисциплине История медицины

Составитель: канд.ист.наук Пилипенко В.А.

Тема 5: Медицина Древней Греции

Цель занятия: изучение истории, закономерностей и логики развития врачевания, медицины и медицинской деятельности народов мира на протяжении всей истории человечества;

Задачи:

· Ознакомить студентов с разделами истории медицины, её задачами, местом среди других медицинских наук

·.Охарактеризовать основные этапы развития медицины в связи с развитием и сменой общественно-экономических формаций

· Объяснить студентам цель и задачи семинарских занятий, ознакомить с методикой их проведения, методикой подготовки доклада и написания реферата.

Студент должен знать:

1) до изучения темы (базисные знания): основные закономерности и тенденции развития мирового исторического процесса; важнейшие вехи истории медицины России, место и роль России в мировой истории медицины, а также в современном мире;

2) после изучения темы:

• факты, явления, процессы, понятия, теории, гипотезы, характеризующие системность, целостность исторического процесса;

• принципы и способы периодизации всемирной истории;

• важнейшие методологические концепции исторического процесса, их научную и мировоззренческую основу;

• взаимосвязь и особенности истории медицины России и мира;

Студент должен уметь: грамотно и самостоятельно анализировать и оценивать социальную ситуацию в России и за ее пределами и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа; работать с учебной и дополнительной литературой по теме, грамотно вести диалог и дискуссию по теме

Задания для самостоятельной внеаудиторной работы студентов по указанной теме:

1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.

2). Составить план-конспект ответа на вопросы.

1.Роль древней Греции в истории мировой культуры и медицины. Периодизация и хронология истории и врачевания древней Греции.

2. Источники информации о врачевании и медицине. Охарактеризуйте каждый период.

3. Мифология и врачевание

4. Врачебные школы Древней Греции: Кротонская, Книдская, Косская

5. Жизнь и деятельность Гиппократа (ок. 460–370гг. до н.э.). «Гип­пократов сборник» энциклопедия периода расцвета древнегреческого врачевания. История создания.

3). Ответить на вопросы самоконтроля (в рабочую тетрадь)

1. Какова роль древней Греции в истории мировой культуры и медицины?

2. Какие особенности периодизация и хронология истории и врачевания древней Греции?

3. Какой вклад внес в развитие медицины деятельности Гиппократа? Устарел ли Гиппократ сегодня?

4). Проверить себя, ответив на тестовые задания

1). Выдающийся врач Древней Греции:

1) Гален 2) Гиппократ 3) Авиценна 4) Имхотеп

2). Как звали бога врачевания в Древней Греции?

1) Анубис 2) Асклепий 3) Эскулап 4) Мардук

3). Какая принадлежность Асклепия стала символом медицины?

1) посох, обвитый змеей 2) чаша с водой

3) корзина с винными ягодами 4) красный крест

4). Что такое «Асклепейон»?

1) храм или святилище бога врачевания, которое носило лечебно-санаторный характер

2) место захоронения людей 3) сосуд для культового обряда

4) древнегреческий театр

5). Глава Кротонской врачебной школы

1) Алкмеон 2) Демокрит 3) Левкипп 4) Аристотель

6). Какие четыре телесных сока лежали в основе гуморальной теории древних греков?

1) кровь, вода, слизь, пот 2) кровь, слизь, черная желчь, желтая желчь

3) пот, слеза, гной, моча 4) пот, кровь, сперма, слеза

7). Что такое «скамья Гиппократа»?

1) рычаговое устройство для вправления вывихов 2) место отдыха хирурга

3) операционный стол 4) кровать для больного

8). В клятве Гиппократа аборты:

1) разрешены 2) запрещены

3) разрешены в редких случаях 4) ничего об этом не сказано

9). Какую врачебную школу возглавлял Гиппократ?

1) Сицилийскую 2) Косскую

3) Книдскую 4) Александрийскую

10). Глава Сицилийской врачебной школы:

1) Эмпедокл 2) Эврифон 3) Гераклид 4) Пифагор

12). Учение Аристотеля было философской основой

1) Косской медицинской школы

2) Сицилийской медицинской школы

3) Книдской медицинской школы

4) Александрийской медицинской школы

13). Систематическое вскрытие трупов стали производить врачи…

1) Кротонской школы 2) Книдской врачебной школы

3) Сицилийской школы 4) Александрийской школы

Рекомендуемая литература: (основная и дополнительная).

Основная литература

1. Лисицин Ю.П. История медицины: учебник - ГЭОТАР-Медиа, 2008. УМО для медицинских вузов

2. Минаева Н.К. История медицины: Учебно-методическое пособие для студентов Сыктывкар, 2004

3. Пилипенко В.А. Лекции по истории медицины (презентации) электронная библиотека

Дополнительная литература

1. Заблудовский П.Е., Крючок Г.Р., Кузьмин М.К., Левит М.М. История медицины: учебник. – М.: Медицина, 1981. – 352с.

2. Заблудовский П.Е. История отечественной медицины: Уч. Пособие. – Ч.2: Медицина в СССР. – М.: ЦОЛИУВ, 1971. – 90 с.

3. Сорокина Т.С. История медицины. Краткий курс лекций: Учебн. Пособие. – М.: изд-во УДН, 1988. – 72с.

4. Мультановский М.П. История медицины: учебник. – 2-е изд., перераб и дополн. – М.: Медицина, 1967.- 272с.

5. Методические указания к семинарским занятиям по истории медицины. – Киров, 1988. – 86с.

6. Большая медицинская энциклопедия. – Гл. редактор Б.В. Петровский. – Изд. 3-е – в 30 томах. – М.: Сов. Энц., 1974 – 1989.

7. Шойфет М.С. Сто великих врачей М: «вече», 2008.

Методические рекомендации подготовлены:

доцент каф.ОЗО, канд.ист.наук Пилипенко В.А.

Методические указания утверждены на заседании кафедры №___ от «______»

Зав. кафедрой:_______________(Нечаева Э.В.)

Коми филиал

Государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«КИРОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ»

Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

Кафедра общественного здоровья и здравоохранения

Методические указания для студентов 1 курса

Специальности (направлению подготовки) «Лечебное дело»

по самостоятельной внеаудиторной работе

по дисциплине История медицины

Составитель: канд.ист.наук Пилипенко В.А.

Тема 6: Медицина Древнего Рима

Цель занятия: изучение истории, закономерностей и логики развития врачевания, медицины и медицинской деятельности народов мира на протяжении всей истории человечества;

Задачи:

· Ознакомить студентов с разделами истории медицины, её задачами, местом среди других медицинских наук

·.Охарактеризовать основные этапы развития медицины в связи с развитием и сменой общественно-экономических формаций

· Объяснить студентам цель и задачи семинарских занятий, ознакомить с методикой их проведения, методикой подготовки доклада и написания реферата.

Студент должен знать:

1) до изучения темы (базисные знания): основные закономерности и тенденции развития мирового исторического процесса; важнейшие вехи истории медицины России, место и роль России в мировой истории медицины, а также в современном мире;

2) после изучения темы:

• факты, явления, процессы, понятия, теории, гипотезы, характеризующие системность, целостность исторического процесса;

• принципы и способы периодизации всемирной истории;

• важнейшие методологические концепции исторического процесса, их научную и мировоззренческую основу;

• взаимосвязь и особенности истории медицины России и мира;

Студент должен уметь: грамотно и самостоятельно анализировать и оценивать социальную ситуацию в России и за ее пределами и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа; работать с учебной и дополнительной литературой по теме, грамотно вести диалог и дискуссию по теме

Задания для самостоятельной внеаудиторной работы студентов по указанной теме:

1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.

2). Составить план-конспект ответа на вопросы.

1. Периодизация и хронология истории и медицины древнего Рима. Источники информации о медицине.

2 Развитие энциклопедического знания: Авл Корнелий Цельс и его труд «De medicina» («О медицине») в 8 книгах,

3. Плиний Старший и его труд «Historia naturalis» («Естественная история») в 37 книгах, Диоскорид Педаний из Киликии и его труд «De materia medica» («О лекарственных средствах»). Соран из Эфеса (IIв. н.э.) акушер и детский врач.

4. Становление христианства; его влияние на развитие медицины.

5. Гален из Пергама Его труд «De usu partium corporis humani» («О назначении частей человеческого тела»). Дуализм учения Галена. Галенизм.

3). Ответить на вопросы самоконтроля (в рабочую тетрадь)

1. Какие особенности периодизация и хронология истории и медицины древнего Рима?

2. Какой вклад внесли в развитие энциклопедического знания Авл Корнелий Цельс, Плиний Старший, Диоскорид Педаний из Киликии, Соран из Эфеса?

3. Какое влияние оказало становление христианства на развитие медицины.

4. Какой вклад в развитие медицины внес Гален из Пергама? В чем особенности его учения?

4). Проверить себя, ответив на тестовые задания

1). Наиболее ранним свидетельством внимания римлян к мероприятиям санитарного характера являются

1 Законы Ману 2 Закон Юлиана 3 Закон Хайди-Вайнберга

4 Законы Абатоне 5 Закон Двенадцати таблиц

2). Первыми врачами в Древнем Риме были

1 жрецы 2 боги 3 рабы 4 священники 5 рабовладельцы

3). Самое обширное во всей древней литературе сочинение по родовспоможении, гинекологии и детским болезням составил

1 Диоскорид Педаний из Киликии 2 Плиний Старший

3 Соран из Эфеса 4 Гален из Пергама 5 Асклепиад из Прусы

4). Большое количество иностранных врачей в Риме привело к конкуренции (более 1)

1 невостребованности медицины 2 отказу от работы

3 узкой специализации 4 избытку врачей

5). История римской медицины, в собственном смысле слова, начинается с указа Цезаря (46 г. до н.э.), давшего право

1 заниматься врачебной практикой

2 свободным иностранцам, занимавшимся врачебной практикой в Риме, право римского гражданства

3 римляне, желавшие посвятить себя этой профессии, получали возможность учиться врачебному искусству

4 свободным иностранцам заниматься врачебной практикой в Риме

6). В период Римской Империи в городах и отдельных провинциях Государственные власти стали утверждать должности врачей

1 эдилов 2 интернов 3 гинекологов 4 ординаторов 5 архиатров

7). В области медицины период республики (конец VI в. до н.э.) знаменует (более 1)

1 становление и развитием медицинского дела

2 развитие санитарного законодательства

3 появлением врачей-профессионалов

4 строительством санитарно-технических сооружений

5 государственной регламентацией медицинского дела и формированием его материалистического направления

8). Самое популярное лечебное средство в Древнем Риме по свидетельству Катона

1 свекла 2 лук 3 морковь 4 репа 5 капуста

9). В царский период истории древнего Рима (более 1)

1 не было врачей-профессионалов 2 были врачеватели-профессионалы

3 лечили дома народными средствами 4 лечили в больницах

10). Впервые разработанный и примененный в медицине метод исследования, включавший в себя вивисекции и различные опыты на животных, принадлежит

1 Декарту 2 Гарвею 3 Герофилу 4 Гиппократу 5 Галену

11). Материалистические позиции в суждениях Галена отразились в таких научных областях, как

1 физиология 2 психиатрия 3 химия 4 физика 5 анатомия

Рекомендуемая литература: (основная и дополнительная).

Основная литература

1. Лисицин Ю.П. История медицины: учебник - ГЭОТАР-Медиа, 2008. УМО для медицинских вузов

2. Минаева Н.К. История медицины: Учебно-методическое пособие для студентов Сыктывкар, 2004

3. Пилипенко В.А. Лекции по истории медицины (презентации) электронная библиотека

Дополнительная литература

1. Заблудовский П.Е., Крючок Г.Р., Кузьмин М.К., Левит М.М. История медицины: учебник. – М.: Медицина, 1981. – 352с.

2. Заблудовский П.Е. История отечественной медицины: Уч. Пособие. – Ч.2: Медицина в СССР. – М.: ЦОЛИУВ, 1971. – 90 с.

3. Сорокина Т.С. История медицины. Краткий курс лекций: Учебн. Пособие. – М.: изд-во УДН, 1988. – 72с.

4. Мультановский М.П. История медицины: учебник. – 2-е изд., перераб и дополн. – М.: Медицина, 1967.- 272с.

5. Методические указания к семинарским занятиям по истории медицины. – Киров, 1988. – 86с.

6. Большая медицинская энциклопедия. – Гл. редактор Б.В. Петровский. – Изд. 3-е – в 30 томах. – М.: Сов. Энц., 1974 – 1989.

7. Шойфет М.С. Сто великих врачей М: «вече», 2008.

Методические рекомендации подготовлены:

доцент каф.ОЗО, канд.ист.наук Пилипенко В.А.

Методические указания утверждены на заседании кафедры №___ от «______»

Зав. кафедрой:_______________(Нечаева Э.В.)

Коми филиал

Государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«КИРОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ»

Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

Кафедра общественного здоровья и здравоохранения

Методические указания для студентов 1 курса

Специальности (направлению подготовки) «Лечебное дело»

по самостоятельной внеаудиторной работе

по дисциплине История медицины

Составитель: канд.ист.наук Пилипенко В.А.

Тема 7: Медицина Раннего (V–X вв.) и классического (XI–ХV вв.) Средневековья (Византийская империя, Арабские халифаты, средневековый Восток)

Цель занятия: изучение истории, закономерностей и логики развития врачевания, медицины и медицинской деятельности народов мира на протяжении всей истории человечества;

Задачи:

· Ознакомить студентов с разделами истории медицины, её задачами, местом среди других медицинских наук

·.Охарактеризовать основные этапы развития медицины в связи с развитием и сменой общественно-экономических формаций

· Объяснить студентам цель и задачи семинарских занятий, ознакомить с методикой их проведения, методикой подготовки доклада и написания реферата.

Студент должен знать:

1) до изучения темы (базисные знания): основные закономерности и тенденции развития мирового исторического процесса; важнейшие вехи истории медицины России, место и роль России в мировой истории медицины, а также в современном мире;

2) после изучения темы:

• факты, явления, процессы, понятия, теории, гипотезы, характеризующие системность, целостность исторического процесса;

• принципы и способы периодизации всемирной истории;

• важнейшие методологические концепции исторического процесса, их научную и мировоззренческую основу;

• взаимосвязь и особенности истории медицины России и мира;

Студент должен уметь: грамотно и самостоятельно анализировать и оценивать социальную ситуацию в России и за ее пределами и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа; работать с учебной и дополнительной литературой по теме, грамотно вести диалог и дискуссию по теме

Задания для самостоятельной внеаудиторной работы студентов по указанной теме:

1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.

Составить план-конспект ответа на вопросы.

1. Истоки и особенности византийской культуры и медицины. Санитарно–технические сооружения. Византийская наука и религия. Сохранение традиций античной медицины. Роль византийской культуры и медицины в сохранении античного наследия.

2. Ислам и его влияние на развитие медицины

3. Истоки арабоязычной культуры и медицины. Переводы на арабский язык важнейших медицинских сочинений. Создание библиотек, аптек (с 754г.), больниц (ок. 800г.), медицинских школ при них. «Дома мудрости» (Dar al–Hikma) и «Общества просвещен­ных» (Maglis al–‘ulama’). Ислам и медицина.

4.Абу Али ибн Сина (Avicenna, 980–1037гг.) ученый–энциклопе­дист средневекового Востока. Его труд «Канон медицины» в 5 томах («Al Qanun fi t–Tibb», 1020г.) о принципах медицины, диете и профилактике, болезнях «от головы до пят», простых и сложных лекарствах, хирургичес­ком лечении травм и опухолей, о болезнях зубов, их лечении, удалении и профилактике.

Ответить на вопросы самоконтроля (в рабочую тетрадь)

1. Дайте краткую характеристику периода средневековья

2. Назовите отличительные черты медицины Византии

3. Как развивалась медицина в Арабских халифатах?

4. Какова роль врачей Арабских халифатов в сохранении и развитии наследия античного мира?

Дата добавления: 2015-07-12