|
Читайте также: |
6) Кто в Западной Европе ввёл в клиническую практику систематическое термометрирование?
1. Л. Беллини.
2. Р. Гук.
3. Г. Бурхааве (Бурхав, Бургав).
7) Какая болезнь названа по имени пастуха?
1. Лепра.
2. Чума.
3. Сифилис.
8) Что описал А. ван Левенгук в труде «Таинство природы»?
1. Анатомию человека.
2. Движение крови у животных.
3. Строение клеток мышц, костей, кожи, тканей, микроорганизмы, сперматозоиды.
9) Кто систематизировал работы Леонардо да Винчи, имеющие отношение к искусству?
1. Ф. Мельци.
2. А. Везалий.
3. Г. Фаллопий.
10) Кто является автором труда «О строении человеческого тела»?
1. Ш. Этьен.
2. А. Везалий.
3. Леонардо да Винчи.
11) Какой труд написал В. Гарвей?
1. «Исследование движения крови у животных».
2. «Анатомическое исследование о движении сердца и крови у животных».
3. Затрудняюсь ответить.
12) Кто является автором труда «О болезнях ремесленников»?
1. Ф. Гоффман.
2. Г. Шталь.
3. Б. Рамаццини.
13) Кто в эпоху Возрождения изучал инфекционные болезни?
1. С. Санторио.
2. Дж. Фракасторо.
3. В. Гарвей.
14) Кто впервые предложил ввести в практику медицины «летучие лазареты»?
1. А. Паре.
2. Б. Рамаццини.
3. Г. Бурхааве (Бургав, Бурхав).
15) Кто исправил более 200 ошибок К. Галена по анатомии?
1. Леонардо да Винчи.
2. А. Везалий.
3. Ф. Глиссон.
Рекомендуемая литература: (основная и дополнительная).
Основная литература
1. Лисицин Ю.П. История медицины: учебник - ГЭОТАР-Медиа, 2008. УМО для медицинских вузов
Дополнительная литература
2. Заблудовский П.Е. История отечественной медицины: Уч. Пособие. – Ч.2: Медицина в СССР. – М.: ЦОЛИУВ, 1971. – 90 с.
3. Сорокина Т.С. История медицины. Краткий курс лекций: Учебн. Пособие. – М.: изд-во УДН, 1988. – 72с.
4. Мультановский М.П. История медицины: учебник. – 2-е изд., перераб и дополн. – М.: Медицина, 1967.- 272с.
5. Методические указания к семинарским занятиям по истории медицины. – Киров, 1988. – 86с.
6. Большая медицинская энциклопедия. – Гл. редактор Б.В. Петровский. – Изд. 3-е – в 30 томах. – М.: Сов. Энц., 1974 – 1989.
7. Шойфет М.С. Сто великих врачей М: «вече», 2008.
Методические рекомендации подготовлены:
доцент каф.ОЗО, канд.ист.наук Пилипенко В.А.
Методические указания утверждены на заседании кафедры №___ от «______»
Зав. кафедрой:_______________(Нечаева Э.В.)
Коми филиал
Государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«КИРОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ»
Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
Кафедра общественного здоровья и здравоохранения
Методические указания для студентов 1 курса
Специальности (направлению подготовки) «Лечебное дело»
по самостоятельной внеаудиторной работе
по дисциплине История медицины
Составитель: канд.ист.наук Пилипенко В.А.
Тема 10: Медицина Киевской Руси и Московского государства
Цель занятия: изучение истории, закономерностей и логики развития врачевания, медицины и медицинской деятельности народов мира на протяжении всей истории человечества;
Задачи:
· Ознакомить студентов с разделами истории медицины, её задачами, местом среди других медицинских наук
·.Охарактеризовать основные этапы развития медицины в связи с развитием и сменой общественно-экономических формаций
· Объяснить студентам цель и задачи семинарских занятий, ознакомить с методикой их проведения, методикой подготовки доклада и написания реферата.
Студент должен знать:
1) до изучения темы (базисные знания): основные закономерности и тенденции развития мирового исторического процесса; важнейшие вехи истории медицины России, место и роль России в мировой истории медицины, а также в современном мире;
2) после изучения темы:
• факты, явления, процессы, понятия, теории, гипотезы, характеризующие системность, целостность исторического процесса;
• принципы и способы периодизации всемирной истории;
• важнейшие методологические концепции исторического процесса, их научную и мировоззренческую основу;
• взаимосвязь и особенности истории медицины России и мира;
Студент должен уметь: грамотно и самостоятельно анализировать и оценивать социальную ситуацию в России и за ее пределами и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа; работать с учебной и дополнительной литературой по теме, грамотно вести диалог и дискуссию по теме
Задания для самостоятельной внеаудиторной работы студентов по указанной теме:
1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
1. Русская народная медицина до и после принятия христианства. Народные врачеватели (костоправы, резалники, кровопуски, травознатцы, зубоволоки). Древнерусские лечебники и травники.
2. Принятие христианства. Монастырские лечебницы и лечцы (Антоний, Алимпий, Агапит, XIв.).
3. Вопросы помощи больным в литературных и исторических памятниках («Судебник» Ивана Грозного, решения «Стоглавого Собора», 1551г.). Рукописные медицинские памятники XVI–XVIIвв.: травники и лечебники; перевод на славянский язык «Эпитоме» А. Везалия (1658г., Епифаний Славинецкий). Забота о детях–сиротах («Гражданство обычаев детских» Епифания Славинецкого).
4. Организации первых аптек (1581, 1672гг.) и аптекарских огородов. Аптекарский приказ (ок. 1620г.) и зарождение элементов государственной медицины. Первая лекарская школа при Аптекарском приказе (1654г.). Организация медицинской службы в войсках. Борьба с эпидемиями в Московском государстве. Санитарные мероприятия в городах.
5. Подготовка российских лекарей. Первые доктора медицины из «прирожденных россиян» (Георгий из Дрогобыча, 1476г.; Франциск Скорина, 1512г.; Петр Посников, 1696г.).
3). Ответить на вопросы самоконтроля (в рабочую тетрадь)
1. В чем особенности развития медицины в Древнерусском государстве (IX–XIVвв.)?
2. Какие направления развития медицины существовали в Киевской Руси?
3. Каковы истоки и особенности развития медицины в Московском государстве?
4). Проверить себя, ответив на тестовые задания
1. В каком веке появилась первая монастырская больница на Руси:
а) в 9 веке;
б) в 10 веке;
в) в 12 веке;
г) в 11 веке.
2. Первые монахи, прославившиеся своим врачебным искусством:
а) Антоний, Нестор, Ефрем;
б) Алимпий, Агапит, Никон;
в) Агапит, Антоний, Алимпий.
3. Первые санитарные сооружения (водосборники, водоотводы) в древнем Новгороде появились:
а) в 9 веке;
б) в 15 веке;
в) в 10 веке.
4. В каком веке получил медицинское образование первый доктор медицины из российских людей (Георгий из Дрогобыча):
а) в 14 веке;
б) в 16 веке;
в) в 15 веке.
5. Первая аптека на Руси появилась:
а) в 1562 г.;
б) в 1493 г.;
в) в 1581 г.
6. Аптекарский приказ был организован:
а) в 1450 г.;
б) в 1620 г.;
в) в 1710 г.
7. Первая лекарская школа в России была открыта:
а) в 1644 г.;
б) в 1594 г.;
в) в 1654 г.
8. Когда появляются царские указы на изоляцию зараженных мест при эпидемиях:
а) в 14 веке;
б) в 16 веке;
в) в 15 веке.
9. Ведущий центр русской национальной медицины в период татаро–монгольского ига:
а) Киево – Печерская лавра;
б) Соловецкий монастырь;
в) Кирилло – Белозерский монастырь.
10. Когда появились “Изборники”, содержащие сведения о болезнях, представления об их причинах, лечении:
а) в 13 веке;
б) в 9 веке;
в) в 12 веке;
г) в 11 веке.
Рекомендуемая литература: (основная и дополнительная).
Основная литература
1. Лисицин Ю.П. История медицины: учебник - ГЭОТАР-Медиа, 2008. УМО для медицинских вузов
Дополнительная литература
2. Заблудовский П.Е. История отечественной медицины: Уч. Пособие. – Ч.2: Медицина в СССР. – М.: ЦОЛИУВ, 1971. – 90 с.
3. Сорокина Т.С. История медицины. Краткий курс лекций: Учебн. Пособие. – М.: изд-во УДН, 1988. – 72с.
4. Мультановский М.П. История медицины: учебник. – 2-е изд., перераб и дополн. – М.: Медицина, 1967.- 272с.
5. Методические указания к семинарским занятиям по истории медицины. – Киров, 1988. – 86с.
6. Большая медицинская энциклопедия. – Гл. редактор Б.В. Петровский. – Изд. 3-е – в 30 томах. – М.: Сов. Энц., 1974 – 1989.
7. Шойфет М.С. Сто великих врачей М: «вече», 2008.
Методические рекомендации подготовлены:
доцент каф.ОЗО, канд.ист.наук Пилипенко В.А.
Методические указания утверждены на заседании кафедры №___ от «______»
Зав. кафедрой:_______________(Нечаева Э.В.)
Коми филиал
Государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«КИРОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ»
Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
Кафедра общественного здоровья и здравоохранения
Методические указания для студентов 1 курса
Специальности (направлению подготовки) «Лечебное дело»
по самостоятельной внеаудиторной работе
по дисциплине История медицины
Составитель: канд.ист.наук Пилипенко В.А.
Тема 11: Медицина Нового времени (середина XVII–XIX вв.): медико–биологическое направление (великие естественнонаучные открытия, анатомия)
Цель занятия: изучение истории, закономерностей и логики развития врачевания, медицины и медицинской деятельности народов мира на протяжении всей истории человечества;
Задачи:
· Ознакомить студентов с разделами истории медицины, её задачами, местом среди других медицинских наук
·.Охарактеризовать основные этапы развития медицины в связи с развитием и сменой общественно-экономических формаций
· Объяснить студентам цель и задачи семинарских занятий, ознакомить с методикой их проведения, методикой подготовки доклада и написания реферата.
Студент должен знать:
1) до изучения темы (базисные знания): основные закономерности и тенденции развития мирового исторического процесса; важнейшие вехи истории медицины России, место и роль России в мировой истории медицины, а также в современном мире;
2) после изучения темы:
• факты, явления, процессы, понятия, теории, гипотезы, характеризующие системность, целостность исторического процесса;
• принципы и способы периодизации всемирной истории;
• важнейшие методологические концепции исторического процесса, их научную и мировоззренческую основу;
• взаимосвязь и особенности истории медицины России и мира;
Студент должен уметь: грамотно и самостоятельно анализировать и оценивать социальную ситуацию в России и за ее пределами и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа; работать с учебной и дополнительной литературой по теме, грамотно вести диалог и дискуссию по теме
Задания для самостоятельной внеаудиторной работы студентов по указанной теме:
1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
1. Характеристика эпохи. Великие естественно–научные открытия конца XVIII–XIXвв. и их влияние на развитие медицины.
2. Внедрение анатомических вскрытий в преподавание медицины в Западной Европе. Лейденская анатомическая школа. Учебники анатомии (Г. Бидлоо, С. Бланкардт). Ф. Рюйш (1638–1731г., Голландия).
3. Начало анатомических вскрытий в России. Основание Кунсткамеры (1717г.). Первый отечественный атлас анатомии (М.И. Шеин, 1744г.).
4.Вклад И.В. Буяльского (1789–1866гг.) и Н.И. Пирогова (1810–1881гг.) в развитие анатомии.
5. Вклад Д.Н. Зернова (1834–1917гг.) в изучение анатомии центральной нервной системы.
6. П.Ф. Лесгафт (1838–1909гг.) и становление отечественной науки о физическом воспитании.
7. Дифференциация анатомии (гистология, эмбриология, антропология). Становление эмбриологии (К.Ф. Вольф, 1733–1794гг.; К. Бэр, 1792–1876гг.).
3). Ответить на вопросы самоконтроля (в рабочую тетрадь)
1. Каковы общие черты медицины нового времени?
2. Какие великие естественно–научные открытия конца XVIII–XIXвв. оказали влияние на развитие медицины?
3. Какие медицинские дисциплины выделились в период конца XVIII–XIXвв.?
4. Как происходило развитие нормальной анатомии в Новое время?
5. Какие ученые внесли выдающийся вклад в развитие анатомии в Новое время?
Рекомендуемая литература: (основная и дополнительная).
Основная литература
1. Лисицин Ю.П. История медицины: учебник - ГЭОТАР-Медиа, 2008. УМО для медицинских вузов
Дополнительная литература
2. Заблудовский П.Е. История отечественной медицины: Уч. Пособие. – Ч.2: Медицина в СССР. – М.: ЦОЛИУВ, 1971. – 90 с.
3. Сорокина Т.С. История медицины. Краткий курс лекций: Учебн. Пособие. – М.: изд-во УДН, 1988. – 72с.
4. Мультановский М.П. История медицины: учебник. – 2-е изд., перераб и дополн. – М.: Медицина, 1967.- 272с.
5. Методические указания к семинарским занятиям по истории медицины. – Киров, 1988. – 86с.
6. Большая медицинская энциклопедия. – Гл. редактор Б.В. Петровский. – Изд. 3-е – в 30 томах. – М.: Сов. Энц., 1974 – 1989.
7. Шойфет М.С. Сто великих врачей М: «вече», 2008.
Методические рекомендации подготовлены:
доцент каф.ОЗО, канд.ист.наук Пилипенко В.А.
Методические указания утверждены на заседании кафедры №___ от «______»
Зав. кафедрой:_______________(Нечаева Э.В.)
Коми филиал
Государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«КИРОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ»
Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
Кафедра общественного здоровья и здравоохранения
Методические указания для студентов 1 курса
Специальности (направлению подготовки) «Лечебное дело»
по самостоятельной внеаудиторной работе
по дисциплине История медицины
Составитель: канд.ист.наук Пилипенко В.А.
Тема 12: Медицина Нового времени (середина XVII–XIX вв.): медико–биологическое направление (общая патология, микробиология, физиология)
Цель занятия: изучение истории, закономерностей и логики развития врачевания, медицины и медицинской деятельности народов мира на протяжении всей истории человечества;
Задачи:
· Ознакомить студентов с разделами истории медицины, её задачами, местом среди других медицинских наук
·.Охарактеризовать основные этапы развития медицины в связи с развитием и сменой общественно-экономических формаций
· Объяснить студентам цель и задачи семинарских занятий, ознакомить с методикой их проведения, методикой подготовки доклада и написания реферата.
Студент должен знать:
1) до изучения темы (базисные знания): основные закономерности и тенденции развития мирового исторического процесса; важнейшие вехи истории медицины России, место и роль России в мировой истории медицины, а также в современном мире;
2) после изучения темы:
• факты, явления, процессы, понятия, теории, гипотезы, характеризующие системность, целостность исторического процесса;
• принципы и способы периодизации всемирной истории;
• важнейшие методологические концепции исторического процесса, их научную и мировоззренческую основу;
• взаимосвязь и особенности истории медицины России и мира;
Студент должен уметь: грамотно и самостоятельно анализировать и оценивать социальную ситуацию в России и за ее пределами и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа; работать с учебной и дополнительной литературой по теме, грамотно вести диалог и дискуссию по теме
Задания для самостоятельной внеаудиторной работы студентов по указанной теме:
1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
1. Макроскопический период. Зарождение патологической анатомии. Учение Дж. Б. Морганьи (1682–1771гг., Италия) о локализации болезней в органах (органопатология).
2. Учение М.Ф.К. Биша (1771–1802гг., Франция) о классификации тканей и тканевой патологии; его «Руководство патологической анатомии».
3. Микроскопический период. Гуморализм К. Рокитанского (1804–1876гг., Австрия).
4. Целлюлярная патология Р. Вихрова (1821–1902гг., Германия); его труд «Целлюлярная патология как учение, основанное на физиологической и патологической гистологии» (1858г.). Кризис локалистических представлений.
5. Развитие экспериментальной медицины и функциональное направление в патологии.
6. Развитие патологической анатомии в России. А.И. Полунин (1820–1888гг.) основатель первой в России патологоанатомической школы. Становление патологической физиологии как науки: В.В. Пашутин (1845–1901гг.).
3). Ответить на вопросы самоконтроля (в рабочую тетрадь)
1. Какие медицинские дисциплины выделились в период конца XVIII–XIXвв.?
2. Как происходило становление патологической анатомии как науки в эпоху нового времени?
3. Какие ученые внесли выдающийся вклад в развитие медицинских дисциплин?
Рекомендуемая литература: (основная и дополнительная).
Основная литература
1. Лисицин Ю.П. История медицины: учебник - ГЭОТАР-Медиа, 2008. УМО для медицинских вузов
Дополнительная литература
2. Заблудовский П.Е. История отечественной медицины: Уч. Пособие. – Ч.2: Медицина в СССР. – М.: ЦОЛИУВ, 1971. – 90 с.
3. Сорокина Т.С. История медицины. Краткий курс лекций: Учебн. Пособие. – М.: изд-во УДН, 1988. – 72с.
4. Мультановский М.П. История медицины: учебник. – 2-е изд., перераб и дополн. – М.: Медицина, 1967.- 272с.
5. Методические указания к семинарским занятиям по истории медицины. – Киров, 1988. – 86с.
6. Большая медицинская энциклопедия. – Гл. редактор Б.В. Петровский. – Изд. 3-е – в 30 томах. – М.: Сов. Энц., 1974 – 1989.
7. Шойфет М.С. Сто великих врачей М: «вече», 2008.
Методические рекомендации подготовлены:
доцент каф.ОЗО, канд.ист.наук Пилипенко В.А.
Методические указания утверждены на заседании кафедры №___ от «______»
Зав. кафедрой:_______________(Нечаева Э.В.)
Коми филиал
Государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«КИРОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ»
Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
Кафедра общественного здоровья и здравоохранения
Методические указания для студентов 1 курса
Специальности (направлению подготовки) «Лечебное дело»
по самостоятельной внеаудиторной работе
по дисциплине История медицины
Составитель: канд.ист.наук Пилипенко В.А.
Тема 13: Медицина Нового времени (середина XVII–XIX вв.): медико–биологическое направление (микробиология, физиология)
Цель занятия: изучение истории, закономерностей и логики развития врачевания, медицины и медицинской деятельности народов мира на протяжении всей истории человечества;
Задачи:
· Ознакомить студентов с разделами истории медицины, её задачами, местом среди других медицинских наук
·.Охарактеризовать основные этапы развития медицины в связи с развитием и сменой общественно-экономических формаций
· Объяснить студентам цель и задачи семинарских занятий, ознакомить с методикой их проведения, методикой подготовки доклада и написания реферата.
Студент должен знать:
1) до изучения темы (базисные знания): основные закономерности и тенденции развития мирового исторического процесса; важнейшие вехи истории медицины России, место и роль России в мировой истории медицины, а также в современном мире;
2) после изучения темы:
• факты, явления, процессы, понятия, теории, гипотезы, характеризующие системность, целостность исторического процесса;
• принципы и способы периодизации всемирной истории;
• важнейшие методологические концепции исторического процесса, их научную и мировоззренческую основу;
• взаимосвязь и особенности истории медицины России и мира;
Студент должен уметь: грамотно и самостоятельно анализировать и оценивать социальную ситуацию в России и за ее пределами и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа; работать с учебной и дополнительной литературой по теме, грамотно вести диалог и дискуссию по теме
Задания для самостоятельной внеаудиторной работы студентов по указанной теме:
1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
1. Развитие микробиология. Эмпирический период. История создания микроскопа. Первые микроскопические наблюдения. Опыты А. Ван Левенгука (1632–1723гг., Голландия). Эмпирические методы борьбы с эпидемиями особо опасных инфекций. Открытие вакцины против оспы: Э. Дженнер (1796г., Англия) и введение оспопрививания.
2. Экспериментальный период. Дифференциация микробиологии. Л. Пастер (1822–1895гг., Франция) основоположник научной микробиологии и иммунологии.
3. Развитие учения о защитных силах организма: клеточная (фагоцитарная) теория иммунитета (И.И. Мечников, 1883г., Россия) и гуморальная теория иммунитета (П. Эрлих, 1890г., Германия). Нобелевская премия 1908г.
4. Развитие бактериологии: Р. Кох (1843–1910гг., Германия); его исследования по этиологии сибирской язвы (1876г.), раневых инфекций (1878г.), открытие возбудителей туберкулеза (1882г.) и холеры (1883г.).
3). Ответить на вопросы самоконтроля (в рабочую тетрадь)
1. Как происходило развитие микробиологии и физиологии?
2. Какие ученые внесли выдающийся вклад в развитие медицинских дисциплин?
3. Как происходило создание и применение вакцин?
Рекомендуемая литература: (основная и дополнительная).
Основная литература
1. Лисицин Ю.П. История медицины: учебник - ГЭОТАР-Медиа, 2008. УМО для медицинских вузов
Дополнительная литература
2. Заблудовский П.Е. История отечественной медицины: Уч. Пособие. – Ч.2: Медицина в СССР. – М.: ЦОЛИУВ, 1971. – 90 с.
3. Сорокина Т.С. История медицины. Краткий курс лекций: Учебн. Пособие. – М.: изд-во УДН, 1988. – 72с.
4. Мультановский М.П. История медицины: учебник. – 2-е изд., перераб и дополн. – М.: Медицина, 1967.- 272с.
5. Методические указания к семинарским занятиям по истории медицины. – Киров, 1988. – 86с.
6. Большая медицинская энциклопедия. – Гл. редактор Б.В. Петровский. – Изд. 3-е – в 30 томах. – М.: Сов. Энц., 1974 – 1989.
7. Шойфет М.С. Сто великих врачей М: «вече», 2008.
Методические рекомендации подготовлены:
доцент каф.ОЗО, канд.ист.наук Пилипенко В.А.
Методические указания утверждены на заседании кафедры №___ от «______»
Зав. кафедрой:_______________(Нечаева Э.В.)
Коми филиал
Государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«КИРОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ»
Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
Кафедра общественного здоровья и здравоохранения
Методические указания для студентов 1 курса
Специальности (направлению подготовки) «Лечебное дело»
по самостоятельной внеаудиторной работе
по дисциплине История медицины
Составитель: канд.ист.наук Пилипенко В.А.
Тема 14: Медицина Нового времени (середина XVII–XIX вв.): медико–биологическое направление (микробиология, физиология)
Цель занятия: изучение истории, закономерностей и логики развития врачевания, медицины и медицинской деятельности народов мира на протяжении всей истории человечества;
Задачи:
· Ознакомить студентов с разделами истории медицины, её задачами, местом среди других медицинских наук
·.Охарактеризовать основные этапы развития медицины в связи с развитием и сменой общественно-экономических формаций
· Объяснить студентам цель и задачи семинарских занятий, ознакомить с методикой их проведения, методикой подготовки доклада и написания реферата.
Студент должен знать:
1) до изучения темы (базисные знания): основные закономерности и тенденции развития мирового исторического процесса; важнейшие вехи истории медицины России, место и роль России в мировой истории медицины, а также в современном мире;
2) после изучения темы:
• факты, явления, процессы, понятия, теории, гипотезы, характеризующие системность, целостность исторического процесса;
• принципы и способы периодизации всемирной истории;
• важнейшие методологические концепции исторического процесса, их научную и мировоззренческую основу;
• взаимосвязь и особенности истории медицины России и мира;
Студент должен уметь: грамотно и самостоятельно анализировать и оценивать социальную ситуацию в России и за ее пределами и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа; работать с учебной и дополнительной литературой по теме, грамотно вести диалог и дискуссию по теме
Задания для самостоятельной внеаудиторной работы студентов по указанной теме:
1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
1. Становление вирусологии: Д.И. Ивановский (1864–1920гг., Россия).
2. Развитие нервизма и формирование нейрогенной теории в России: Е.О. Мухин, И.Е. Дядьковский, И.М. Сеченов, С.П. Боткин, И.П. Павлов.
3. И.М. Сеченов (1829–1905гг., Россия); его труд «Рефлексы головного мозга» (1863г.).
4. И.П. Павлов (1849–1936гг., Россия) основоположник учения об условных рефлексах и высшей нервной деятельности.
3). Ответить на вопросы самоконтроля (в рабочую тетрадь)
1. Как происходило развитие вирусологии и физиологии в России?
2. Какие ученые внесли выдающийся вклад в развитие медицинских дисциплин?
4). Проверить себя, ответив на тестовые задания (блок – Медико-биологическое направление Новое время)
Дата добавления: 2015-07-12; просмотров: 76 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Проверить себя, ответив на тестовые задания | | | Назовите имя первой русской женщины-доктора медицины с университетским образованием. |