Читайте также:
|
1. Н.П. Суслова.
2. М.А. Бокова.
3. В.А. Кашеварова-Руднева.
8) Кто впервые предложил метод перкуссии?
1. Д.Г. Фаренгейт.
2. Л. Ауэнбруггер.
3. Р.Т.Г. Лаэннек.
9) Кто создал теорию гуморальной патологии?
1. Р. Вирхов.
2. К. Рокитанский.
3. Дж. Б. Морганьи.
10) Кто изучал физиологические аспекты переливания крови в эпоху Нового времени?
1. И.М. Сеченов.
2. И.П. Павлов.
3. А.М. Филомафитский.
11) Что такое «земская медицина»?
1. Система медицинского обслуживания сельского населения, организованная земскими самоуправлениями.
2. Организация медицинской помощи рабочим промышленных предприятий.
3. Организация медико-санитарного обслуживания городского населения.
12) Кто ввёл в практику физиологических исследований метод хронического эксперимента?
1. Н.Е. Введенский.
2. И.П. Павлов.
3. А.М. Филомафитский.
13) В каком году была открыта Академия Наук:
1. в 1750 г.;
2. в 1724 г.;
3. в 1705 г.
14) В каком году открылся медицинский факультет в Московском университете:
1. в 1755 г.;
2. в 1760 г.;
3. в 1764 г.;
4. в 1798 г.
15) Когда была открыта первая госпитальная школа:
1. в 1654 г.;
2. в 1707 г.;
3. в 1755 г.;
4. в 1807 г.
16) Кто возглавил первую госпитальную школу в России:
1. Вейтбрехт И.;
2. Дювернуа И.;
3. Вольф К.Ф.;
4. Бидлоо Н.Л.
17) Кто является основоположником отечественной эпидемиологии:
1. Зыбелин С.Г.;
2. Доброславин А.П.;
3. Эрисман Ф.Ф.;
4. Самойлович Д.С.
18) Кто является автором первого научного руководства “Искусство повивания, или наука о бабичьем деле”:
1. Снегирев В.Ф.;
2. Максимович – Амбодик Н.М.;
3. Щепин К.И.;
4. Шумлянский А.М.
19) В каком году были созданы приказы общественного призрения, которым вменялось в обязанность устраивать сиротские дома, больницы, аптеки, богодельни:
1. в 1715 г.;
2. в 1775 г.;
3. в 1765 г.;
4. в 1795 г.
Рекомендуемая литература: (основная и дополнительная).
Основная литература
1. Лисицин Ю.П. История медицины: учебник - ГЭОТАР-Медиа, 2008. УМО для медицинских вузов
Дополнительная литература
2. Заблудовский П.Е. История отечественной медицины: Уч. Пособие. – Ч.2: Медицина в СССР. – М.: ЦОЛИУВ, 1971. – 90 с.
3. Сорокина Т.С. История медицины. Краткий курс лекций: Учебн. Пособие. – М.: изд-во УДН, 1988. – 72с.
4. Мультановский М.П. История медицины: учебник. – 2-е изд., перераб и дополн. – М.: Медицина, 1967.- 272с.
5. Методические указания к семинарским занятиям по истории медицины. – Киров, 1988. – 86с.
6. Большая медицинская энциклопедия. – Гл. редактор Б.В. Петровский. – Изд. 3-е – в 30 томах. – М.: Сов. Энц., 1974 – 1989.
7. Шойфет М.С. Сто великих врачей М: «вече», 2008.
Методические рекомендации подготовлены:
доцент каф.ОЗО, канд.ист.наук Пилипенко В.А.
Методические указания утверждены на заседании кафедры №___ от «______»
Зав. кафедрой:_______________(Нечаева Э.В.)
Коми филиал
Государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«КИРОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ»
Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
Кафедра общественного здоровья и здравоохранения
Методические указания для студентов 1 курса
Специальности (направлению подготовки) «Лечебное дело»
по самостоятельной внеаудиторной работе
по дисциплине История медицины
Составитель: канд.ист.наук Пилипенко В.А.
Тема 15: Медицина Нового времени (середина XVII–XIX вв.): клиническая медицина (терапевтическое направление); гигиена и общественное здоровье.
Цель занятия: изучение истории, закономерностей и логики развития врачевания, медицины и медицинской деятельности народов мира на протяжении всей истории человечества;
Задачи:
· Ознакомить студентов с разделами истории медицины, её задачами, местом среди других медицинских наук
·.Охарактеризовать основные этапы развития медицины в связи с развитием и сменой общественно-экономических формаций
· Объяснить студентам цель и задачи семинарских занятий, ознакомить с методикой их проведения, методикой подготовки доклада и написания реферата.
Студент должен знать:
1) до изучения темы (базисные знания): основные закономерности и тенденции развития мирового исторического процесса; важнейшие вехи истории медицины России, место и роль России в мировой истории медицины, а также в современном мире;
2) после изучения темы:
• факты, явления, процессы, понятия, теории, гипотезы, характеризующие системность, целостность исторического процесса;
• принципы и способы периодизации всемирной истории;
• важнейшие методологические концепции исторического процесса, их научную и мировоззренческую основу;
• взаимосвязь и особенности истории медицины России и мира;
Студент должен уметь: грамотно и самостоятельно анализировать и оценивать социальную ситуацию в России и за ее пределами и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа; работать с учебной и дополнительной литературой по теме, грамотно вести диалог и дискуссию по теме
Задания для самостоятельной внеаудиторной работы студентов по указанной теме:
1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
1. Передовые медицинские центры Западной Европы. Утверждение клинического метода.
Составьте таблицу достижений в Западной Европе
2. Первые методы и приборы физического обследования больного. История создания термометра (XVI–XVIIIвв.).
3. Открытие перкуссии и аускультации.
4. Инструментальные методы лабораторной и функциональной диагностики: эндоскопии (конец XIXв.), рентгеновский метод; аппарат Рива–Роччи для измерения артериального давления (1896г.) и аускультативный метод сфигмоманометрии Н.С. Короткова (1905г.); электрокардиограф В. Эйтховена (1903г., Голландия); радиоактивность (1904г., 1910г.); электроэнцефалография (В.В. Правдич–Неминский, 1913г.; Х. Бергер, 1928г.) и др.
3). Ответить на вопросы самоконтроля (в рабочую тетрадь)
1. Какие передовые медицинские центры были созданы в Западной Европы в Новое время?
2. В чем суть и особенности развития клинической медицины в Западной Европе в Новое время?
3. Какие ученые внесли выдающийся вклад в историю медицины Нового времени?
Рекомендуемая литература: (основная и дополнительная).
Основная литература
1. Лисицин Ю.П. История медицины: учебник - ГЭОТАР-Медиа, 2008. УМО для медицинских вузов
Дополнительная литература
2. Заблудовский П.Е. История отечественной медицины: Уч. Пособие. – Ч.2: Медицина в СССР. – М.: ЦОЛИУВ, 1971. – 90 с.
3. Сорокина Т.С. История медицины. Краткий курс лекций: Учебн. Пособие. – М.: изд-во УДН, 1988. – 72с.
4. Мультановский М.П. История медицины: учебник. – 2-е изд., перераб и дополн. – М.: Медицина, 1967.- 272с.
5. Методические указания к семинарским занятиям по истории медицины. – Киров, 1988. – 86с.
6. Большая медицинская энциклопедия. – Гл. редактор Б.В. Петровский. – Изд. 3-е – в 30 томах. – М.: Сов. Энц., 1974 – 1989.
7. Шойфет М.С. Сто великих врачей М: «вече», 2008.
Методические рекомендации подготовлены:
доцент каф.ОЗО, канд.ист.наук Пилипенко В.А.
Методические указания утверждены на заседании кафедры №___ от «______»
Зав. кафедрой:_______________(Нечаева Э.В.)
Коми филиал
Государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«КИРОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ»
Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
Кафедра общественного здоровья и здравоохранения
Методические указания для студентов 1 курса
Специальности (направлению подготовки) «Лечебное дело»
по самостоятельной внеаудиторной работе
по дисциплине История медицины
Составитель: канд.ист.наук Пилипенко В.А.
Тема 16: Медицина Нового времени (середина XVII–XIX вв.): клиническая медицина (терапевтическое направление); гигиена и общественное здоровье
Цель занятия: изучение истории, закономерностей и логики развития врачевания, медицины и медицинской деятельности народов мира на протяжении всей истории человечества;
Задачи:
· Ознакомить студентов с разделами истории медицины, её задачами, местом среди других медицинских наук
·.Охарактеризовать основные этапы развития медицины в связи с развитием и сменой общественно-экономических формаций
· Объяснить студентам цель и задачи семинарских занятий, ознакомить с методикой их проведения, методикой подготовки доклада и написания реферата.
Студент должен знать:
1) до изучения темы (базисные знания): основные закономерности и тенденции развития мирового исторического процесса; важнейшие вехи истории медицины России, место и роль России в мировой истории медицины, а также в современном мире;
2) после изучения темы:
• факты, явления, процессы, понятия, теории, гипотезы, характеризующие системность, целостность исторического процесса;
• принципы и способы периодизации всемирной истории;
• важнейшие методологические концепции исторического процесса, их научную и мировоззренческую основу;
• взаимосвязь и особенности истории медицины России и мира;
Студент должен уметь: грамотно и самостоятельно анализировать и оценивать социальную ситуацию в России и за ее пределами и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа; работать с учебной и дополнительной литературой по теме, грамотно вести диалог и дискуссию по теме
Задания для самостоятельной внеаудиторной работы студентов по указанной теме:
1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
1. Становление медицинского дела в России в XVIII в. Преобразование органов управления медицинским делом. Преобразования в медицине при Петре I и Екатерине II
2. Борьба ученых России за самостоятельное развитие отечественной науки и медицины. Первые российские профессора медицины: С.Г. Зыбелин (1735–1802гг.) и его сочинение «Слово о причинах внутреннего союза частей тела между собой», Н.М. Максимович–Амбодик (1744–1812гг.) автор первого российского руководства по акушерству «Искусство повивания или наука о бабичьем деле» (1784г.).
3. Развитие учения о заразных болезнях. Вклад ученых России в развитие методов борьбы с чумой: А.Ф. Шафонский (1740–1811гг.) и его труд «Описание моровой язвы, бывшей в столичном городе Москве¼» (1775г.);
4. Д.С. Самойлович (1742–1805гг.) и его труды «Научные записки о чуме¼» (1783г.) и «Краткое описание микроскопических исследований о существе яду язвенного» (1792г.). Введение вариоляции в России (Т. Димсдаль, 1768г.). Открытие оспенных домов в Москве и Санкт–Петербурге (с 1801г.).
3). Ответить на вопросы самоконтроля (в рабочую тетрадь)
1. Какие этапы можно выделить в становлении медицинского дела в России XVIII в.?
2. Какие ученые внесли выдающийся вклад в историю медицины России Нового времени?
3. Рассмотреть деятельность Д.С. Самойловича (по схеме)
 |
Рекомендуемая литература: (основная и дополнительная).
Основная литература
1. Лисицин Ю.П. История медицины: учебник - ГЭОТАР-Медиа, 2008. УМО для медицинских вузов
Дополнительная литература
2. Заблудовский П.Е. История отечественной медицины: Уч. Пособие. – Ч.2: Медицина в СССР. – М.: ЦОЛИУВ, 1971. – 90 с.
3. Сорокина Т.С. История медицины. Краткий курс лекций: Учебн. Пособие. – М.: изд-во УДН, 1988. – 72с.
4. Мультановский М.П. История медицины: учебник. – 2-е изд., перераб и дополн. – М.: Медицина, 1967.- 272с.
5. Методические указания к семинарским занятиям по истории медицины. – Киров, 1988. – 86с.
6. Большая медицинская энциклопедия. – Гл. редактор Б.В. Петровский. – Изд. 3-е – в 30 томах. – М.: Сов. Энц., 1974 – 1989.
7. Шойфет М.С. Сто великих врачей М: «вече», 2008.
Методические рекомендации подготовлены:
доцент каф.ОЗО, канд.ист.наук Пилипенко В.А.
Методические указания утверждены на заседании кафедры №___ от «______»
Зав. кафедрой:_______________(Нечаева Э.В.)
Коми филиал
Государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«КИРОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ»
Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
Кафедра общественного здоровья и здравоохранения
Методические указания для студентов 1 курса
Специальности (направлению подготовки) «Лечебное дело»
по самостоятельной внеаудиторной работе
по дисциплине История медицины
Составитель: канд.ист.наук Пилипенко В.А.
Тема 17: Медицина Нового времени (середина XVII–XIX вв.): клиническая медицина (терапевтическое направление); гигиена и общественное здоровье.
Цель занятия: изучение истории, закономерностей и логики развития врачевания, медицины и медицинской деятельности народов мира на протяжении всей истории человечества;
Задачи:
· Ознакомить студентов с разделами истории медицины, её задачами, местом среди других медицинских наук
·.Охарактеризовать основные этапы развития медицины в связи с развитием и сменой общественно-экономических формаций
· Объяснить студентам цель и задачи семинарских занятий, ознакомить с методикой их проведения, методикой подготовки доклада и написания реферата.
Студент должен знать:
1) до изучения темы (базисные знания): основные закономерности и тенденции развития мирового исторического процесса; важнейшие вехи истории медицины России, место и роль России в мировой истории медицины, а также в современном мире;
2) после изучения темы:
• факты, явления, процессы, понятия, теории, гипотезы, характеризующие системность, целостность исторического процесса;
• принципы и способы периодизации всемирной истории;
• важнейшие методологические концепции исторического процесса, их научную и мировоззренческую основу;
• взаимосвязь и особенности истории медицины России и мира;
Студент должен уметь: грамотно и самостоятельно анализировать и оценивать социальную ситуацию в России и за ее пределами и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа; работать с учебной и дополнительной литературой по теме, грамотно вести диалог и дискуссию по теме
Задания для самостоятельной внеаудиторной работы студентов по указанной теме:
1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
1. Становление медицинского дела в России в XIХ в. Два ведущих центра медицинской науки: Медико–хирургическая академия в Санкт–Петербурге и медицинский факультет Московского университета.
2. М.Я. Мудров (1776–1831г.) основоположник клинической медицины в России.
3. Развитие отечественных терапевтических школ. С.П.Боткин (1832–1889г.) создатель крупнейшей в России терапевтической школы; становление клинико–экспериментального направления в отечественной медицине.
4. Развитие высшего женского медицинского образования в России в XIX в.
3). Ответить на вопросы самоконтроля (в рабочую тетрадь)
1.Каковы особенности становления медицинского дела в России в XIX в.?
2. Какие ученые внесли выдающийся вклад в историю террапии России в XIX в.?
3. Как происходило развитие высшего женского медицинского образования в России в XIX в.?
Рекомендуемая литература: (основная и дополнительная).
Основная литература
1. Лисицин Ю.П. История медицины: учебник - ГЭОТАР-Медиа, 2008. УМО для медицинских вузов
Дополнительная литература
2. Заблудовский П.Е. История отечественной медицины: Уч. Пособие. – Ч.2: Медицина в СССР. – М.: ЦОЛИУВ, 1971. – 90 с.
3. Сорокина Т.С. История медицины. Краткий курс лекций: Учебн. Пособие. – М.: изд-во УДН, 1988. – 72с.
4. Мультановский М.П. История медицины: учебник. – 2-е изд., перераб и дополн. – М.: Медицина, 1967.- 272с.
5. Методические указания к семинарским занятиям по истории медицины. – Киров, 1988. – 86с.
6. Большая медицинская энциклопедия. – Гл. редактор Б.В. Петровский. – Изд. 3-е – в 30 томах. – М.: Сов. Энц., 1974 – 1989.
7. Шойфет М.С. Сто великих врачей М: «вече», 2008.
Методические рекомендации подготовлены:
доцент каф.ОЗО, канд.ист.наук Пилипенко В.А.
Методические указания утверждены на заседании кафедры №___ от «______»
Зав. кафедрой:_______________(Нечаева Э.В.)
Коми филиал
Государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«КИРОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ»
Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
Кафедра общественного здоровья и здравоохранения
Методические указания для студентов 1 курса
Специальности (направлению подготовки) «Лечебное дело»
по самостоятельной внеаудиторной работе
по дисциплине История медицины
Составитель: канд.ист.наук Пилипенко В.А.
Тема 18: Медицина Нового времени (середина XVII–XIX вв.): клиническая медицина (терапевтическое направление); гигиена и общественное здоровье.
Цель занятия: изучение истории, закономерностей и логики развития врачевания, медицины и медицинской деятельности народов мира на протяжении всей истории человечества;
Задачи:
· Ознакомить студентов с разделами истории медицины, её задачами, местом среди других медицинских наук
·.Охарактеризовать основные этапы развития медицины в связи с развитием и сменой общественно-экономических формаций
· Объяснить студентам цель и задачи семинарских занятий, ознакомить с методикой их проведения, методикой подготовки доклада и написания реферата.
Студент должен знать:
1) до изучения темы (базисные знания): основные закономерности и тенденции развития мирового исторического процесса; важнейшие вехи истории медицины России, место и роль России в мировой истории медицины, а также в современном мире;
2) после изучения темы:
• факты, явления, процессы, понятия, теории, гипотезы, характеризующие системность, целостность исторического процесса;
• принципы и способы периодизации всемирной истории;
• важнейшие методологические концепции исторического процесса, их научную и мировоззренческую основу;
• взаимосвязь и особенности истории медицины России и мира;
Студент должен уметь: грамотно и самостоятельно анализировать и оценивать социальную ситуацию в России и за ее пределами и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа; работать с учебной и дополнительной литературой по теме, грамотно вести диалог и дискуссию по теме
Задания для самостоятельной внеаудиторной работы студентов по указанной теме:
1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
1. Становление экспериментальной гигиены. М.Петтенкофер.
2. Развитие экспериментальной гигиены в России. А.П.Доброславин. Ф.Ф.Эрисман.
3. Преобразования в организации здравоохранения в России в XIX веке
4. Становление общественной медицины в России. Организация земств. Земская зедицина.
3). Ответить на вопросы самоконтроля (в рабочую тетрадь)
1. В чем особенности и каковы истоки гигиены как самостоятельных областей медицины?
2. В чем особенности организации здравоохранения в России в XIX в.?
3. Назовите выдающихся русских гигиенистов второй половины XIX века и их вклад в становление медицинских знаний
4. Каково значение земской медицины для развития медицинской науки в России?
Рекомендуемая литература: (основная и дополнительная).
Основная литература
1. Лисицин Ю.П. История медицины: учебник - ГЭОТАР-Медиа, 2008. УМО для медицинских вузов
Дополнительная литература
2. Заблудовский П.Е. История отечественной медицины: Уч. Пособие. – Ч.2: Медицина в СССР. – М.: ЦОЛИУВ, 1971. – 90 с.
3. Сорокина Т.С. История медицины. Краткий курс лекций: Учебн. Пособие. – М.: изд-во УДН, 1988. – 72с.
4. Мультановский М.П. История медицины: учебник. – 2-е изд., перераб и дополн. – М.: Медицина, 1967.- 272с.
5. Методические указания к семинарским занятиям по истории медицины. – Киров, 1988. – 86с.
6. Большая медицинская энциклопедия. – Гл. редактор Б.В. Петровский. – Изд. 3-е – в 30 томах. – М.: Сов. Энц., 1974 – 1989.
7. Шойфет М.С. Сто великих врачей М: «вече», 2008.
Методические рекомендации подготовлены:
доцент каф.ОЗО, канд.ист.наук Пилипенко В.А.
Методические указания утверждены на заседании кафедры №___ от «______»
Зав. кафедрой:_______________(Нечаева Э.В.)
Коми филиал
Государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«КИРОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ»
Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
Кафедра общественного здоровья и здравоохранения
Методические указания для студентов 1 курса
Специальности (направлению подготовки) «Лечебное дело»
по самостоятельной внеаудиторной работе
по дисциплине История медицины
Составитель: канд.ист.наук Пилипенко В.А.
Тема 19: Медицина Нового времени (середина XVII–XIX вв.): клиническая медицина (хирургическое направление).
Цель занятия: изучение истории, закономерностей и логики развития врачевания, медицины и медицинской деятельности народов мира на протяжении всей истории человечества;
Задачи:
· Ознакомить студентов с разделами истории медицины, её задачами, местом среди других медицинских наук
·.Охарактеризовать основные этапы развития медицины в связи с развитием и сменой общественно-экономических формаций
· Объяснить студентам цель и задачи семинарских занятий, ознакомить с методикой их проведения, методикой подготовки доклада и написания реферата.
Студент должен знать:
1) до изучения темы (базисные знания): основные закономерности и тенденции развития мирового исторического процесса; важнейшие вехи истории медицины России, место и роль России в мировой истории медицины, а также в современном мире;
2) после изучения темы:
• факты, явления, процессы, понятия, теории, гипотезы, характеризующие системность, целостность исторического процесса;
• принципы и способы периодизации всемирной истории;
• важнейшие методологические концепции исторического процесса, их научную и мировоззренческую основу;
• взаимосвязь и особенности истории медицины России и мира;
Студент должен уметь: грамотно и самостоятельно анализировать и оценивать социальную ситуацию в России и за ее пределами и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа; работать с учебной и дополнительной литературой по теме, грамотно вести диалог и дискуссию по теме
Задания для самостоятельной внеаудиторной работы студентов по указанной теме:
1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
1. Четыре проблемы хирургии на заре нового времени: отсутствие обезболивания, раневая инфекция и сепсис, кровопотери, отсутствие научных основ оперативной техники.
2. История наркоза. Предыстория: закись азота (Х. Дэви, 1800г.; М. Фарадей, 1818г.; К. Лонг, 1842г.; Г. Уэллз, 1844г.). История открытия наркоза: эфирного (У. Мортон, Ч. Джексон, Дж. Уоррен, 16 октября 1846г., США), хлороформного (Дж. Симпсон, 1847г., Великобритания). Экспериментальное изучение действия наркоза (Н.И. Пирогов, А.М. Филомафитский, 1847г., Россия). Широкое внедрение наркоза на театре военных действий: Н.И. Пирогов (1847, 1854–1856гг.).
3. История антисептики и асептики. Эмпирические методы борьбы с раневой инфекцией: И.Ф. Земмельвейс (1847г., Венгрия); И.В. Буяльский (Россия); Н.И.Пирогов (Россия). Открытие методов антисептики (Дж. Листер, 1867г., Великобритания) и асептики (Э. Бергманн, К. Шиммельбуш, 1890г., Германия).
4. Развитие техники оперативных вмешательств: Л. Гейстер (1683–1758гг., Германия), Ж.Л. Пти (1674–1750г., Франция), Ж.Д.Ларрей (1766–1842гг., Франция), И.В.Буяльский (1789–1866г., Россия), Б. Лангенбек (1810–1887гг., Германия), Н.И. Пирогов (1810–1881гг., Россия). Создание топографической анатомии: Н.И. Пирогов
5. История переливания крови. Открытие групп крови: К. Ландштайнер (1900г., Австрия; Я. Янский, 1907г., Чехия).
6. Вклад Н.В.Склифосовского в разработку методов асептики, антисептики, в развитие полостной хирургии.
3). Ответить на вопросы самоконтроля (в рабочую тетрадь)
1.Каковы особенности хирургии на заре нового времени?
2. Охарактеризуйте общие черты развития хирургии в России во второй половине 19 века
3.Какие ученые внесли выдающийся вклад в историю хирургии России Нового времени?
4. В чем заключалась сущность анатомического и физиологического направления в хирургии?
5. Какой вклад внес Н.И.Пирогов в развитие топографической анатомии и хирургии?
6. Какова роль русских хирургов во введении обезболивания, антисептики и асептики в повседневную практику?
7. Значение научной и практической деятельности выдающихся хирургов второй половины 19 века для развития отечественной медицины
Рекомендуемая литература: (основная и дополнительная).
Основная литература
1. Лисицин Ю.П. История медицины: учебник - ГЭОТАР-Медиа, 2008. УМО для медицинских вузов
Дополнительная литература
2. Заблудовский П.Е. История отечественной медицины: Уч. Пособие. – Ч.2: Медицина в СССР. – М.: ЦОЛИУВ, 1971. – 90 с.
3. Сорокина Т.С. История медицины. Краткий курс лекций: Учебн. Пособие. – М.: изд-во УДН, 1988. – 72с.
4. Мультановский М.П. История медицины: учебник. – 2-е изд., перераб и дополн. – М.: Медицина, 1967.- 272с.
5. Методические указания к семинарским занятиям по истории медицины. – Киров, 1988. – 86с.
6. Большая медицинская энциклопедия. – Гл. редактор Б.В. Петровский. – Изд. 3-е – в 30 томах. – М.: Сов. Энц., 1974 – 1989.
7. Шойфет М.С. Сто великих врачей М: «вече», 2008.
Методические рекомендации подготовлены:
доцент каф.ОЗО, канд.ист.наук Пилипенко В.А.
Методические указания утверждены на заседании кафедры №___ от «______»
Зав. кафедрой:_______________(Нечаева Э.В.)
Коми филиал
Государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«КИРОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ»
Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
Кафедра общественного здоровья и здравоохранения
Методические указания для студентов 1 курса
Специальности (направлению подготовки) «Лечебное дело»
по самостоятельной внеаудиторной работе
по дисциплине История медицины
Составитель: канд.ист.наук Пилипенко В.А.
Тема 20: Медицина нового времени (1640–1918гг.): клиническая медицина (педиатрия)
Цель занятия: изучение истории, закономерностей и логики развития врачевания, медицины и медицинской деятельности народов мира на протяжении всей истории человечества;
Задачи:
· Ознакомить студентов с разделами истории медицины, её задачами, местом среди других медицинских наук
·.Охарактеризовать основные этапы развития медицины в связи с развитием и сменой общественно-экономических формаций
· Объяснить студентам цель и задачи семинарских занятий, ознакомить с методикой их проведения, методикой подготовки доклада и написания реферата.
Студент должен знать:
1) до изучения темы (базисные знания): основные закономерности и тенденции развития мирового исторического процесса; важнейшие вехи истории медицины России, место и роль России в мировой истории медицины, а также в современном мире;
2) после изучения темы:
• факты, явления, процессы, понятия, теории, гипотезы, характеризующие системность, целостность исторического процесса;
• принципы и способы периодизации всемирной истории;
• важнейшие методологические концепции исторического процесса, их научную и мировоззренческую основу;
• взаимосвязь и особенности истории медицины России и мира;
Студент должен уметь: грамотно и самостоятельно анализировать и оценивать социальную ситуацию в России и за ее пределами и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа; работать с учебной и дополнительной литературой по теме, грамотно вести диалог и дискуссию по теме
Задания для самостоятельной внеаудиторной работы студентов по указанной теме:
1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
1. Истоки педиатрии как самостоятельной области медицины. Развитие педиатрии по Франции, Германии, Англии, США. Первые книги по педиатрии: П. Багеллярд «Книга о болезнях детей» (1472г.); Ф. Глиссон «О рахите» (1650г.); Т. Сиденгам (1624–1689гг.) о кори и скарлатине (1675г.), о хорее (1686г.); Д. Локк о воспитании. Организация воспитательных домов в Европе.
2. Развитие педиатрии в России (XVIIIв.). Письмо М.В. Ломоносова графу И.И. Шувалову «О размножении и сохранении российского народа» (1761г.). Меры по увеличению рождаемости и снижению смертности. И.И. Бецкой, его труд «Краткое наставление, избранное из лучших авторов с некоторыми примечаниями. О воспитании физическом детей от их рождения до отрочества» (1766г.). Открытие воспитательных домов в Москве (1764г.), Санкт–Петербурге (1770г.) и других городах; организация при них оспенных домов и больниц для детей (с 1799г.).
3. Вопросы педиатрии в трудах российских врачей. С.Г. Зыбелин и его «Слово о правильном воспитании с младенчества¼» (1775г.). Н.М. Максимович–Амбодик (1744–1812г.) и его руководство «Искусство повивания или наука о бабичьем деле» (1784) о здоровье и болезнях новорожденных, гигиене и вскармливании детей, особенностях их развития.
4. Становление педиатрии как науки (первая половина XIXв.). Первая больница для детей (Париж, 1802г.) и первые ясли (1844г.). Французская педиатрическая школа (П. Бретонно, Ш. Бийяр, А. Труссо). Первая кафедра педиатрии (Германия, середина XIXв.).
5. Н.Ф. Филатов (1847–1902гг.) создатель крупной научной школы; его труды «Семиотика и диагностика детских болезней», «Лекции об острых инфекционных болезнях у детей» и «Краткий учебник детских болезней».
3). Ответить на вопросы самоконтроля (в рабочую тетрадь)
1. Как происходило становление педиатрии в Российском государстве?
2. Охарактеризуйте общие черты развития педиатрии в России во второй половине 19 века.
3. Какой вклад внесли С.Ф. Хотовицкий, Н.А. Тольский, Н.Ф. Филатов, Н.П. Гундобин в развитие педиатрии в России?
4. Какова роль русских педиатров в исследовании анатомо-физиологических особенностей ребенка?
5. Значение научной и практической деятельности выдающихся педиатров первой половины 20 века для развития отечественной медицины
6. Опишите дальнейшее развитие, совершенствование и дифференциацию педиатрии в эпоху новейшего времени
Рекомендуемая литература: (основная и дополнительная).
Основная литература
1. Лисицин Ю.П. История медицины: учебник - ГЭОТАР-Медиа, 2008. УМО для медицинских вузов
Дополнительная литература
2. Заблудовский П.Е. История отечественной медицины: Уч. Пособие. – Ч.2: Медицина в СССР. – М.: ЦОЛИУВ, 1971. – 90 с.
3. Сорокина Т.С. История медицины. Краткий курс лекций: Учебн. Пособие. – М.: изд-во УДН, 1988. – 72с.
4. Мультановский М.П. История медицины: учебник. – 2-е изд., перераб и дополн. – М.: Медицина, 1967.- 272с.
5. Методические указания к семинарским занятиям по истории медицины. – Киров, 1988. – 86с.
6. Большая медицинская энциклопедия. – Гл. редактор Б.В. Петровский. – Изд. 3-е – в 30 томах. – М.: Сов. Энц., 1974 – 1989.
7. Шойфет М.С. Сто великих врачей М: «вече», 2008.
Методические рекомендации подготовлены:
доцент каф.ОЗО, канд.ист.наук Пилипенко В.А.
Методические указания утверждены на заседании кафедры №___ от «______»
Зав. кафедрой:_______________(Нечаева Э.В.)
Коми филиал
Государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«КИРОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ»
Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
Кафедра общественного здоровья и здравоохранения
Методические указания для студентов 1 курса
Специальности (направлению подготовки) «Лечебное дело»
по самостоятельной внеаудиторной работе
по дисциплине История медицины
Составитель: канд.ист.наук Пилипенко В.А.
Тема 21: Медицина нового времени (1640–1918гг.): клиническая медицина (психиатрия, стоматология)
Цель занятия: изучение истории, закономерностей и логики развития врачевания, медицины и медицинской деятельности народов мира на протяжении всей истории человечества;
Задачи:
· Ознакомить студентов с разделами истории медицины, её задачами, местом среди других медицинских наук
·.Охарактеризовать основные этапы развития медицины в связи с развитием и сменой общественно-экономических формаций
· Объяснить студентам цель и задачи семинарских занятий, ознакомить с методикой их проведения, методикой подготовки доклада и написания реферата.
Студент должен знать:
1) до изучения темы (базисные знания): основные закономерности и тенденции развития мирового исторического процесса; важнейшие вехи истории медицины России, место и роль России в мировой истории медицины, а также в современном мире;
2) после изучения темы:
• факты, явления, процессы, понятия, теории, гипотезы, характеризующие системность, целостность исторического процесса;
• принципы и способы периодизации всемирной истории;
• важнейшие методологические концепции исторического процесса, их научную и мировоззренческую основу;
• взаимосвязь и особенности истории медицины России и мира;
Студент должен уметь: грамотно и самостоятельно анализировать и оценивать социальную ситуацию в России и за ее пределами и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа; работать с учебной и дополнительной литературой по теме, грамотно вести диалог и дискуссию по теме
Задания для самостоятельной внеаудиторной работы студентов по указанной теме:
1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
1. Становление психиатрии как науки в Западной Европе.
2. Становление психиатрии в России.
3. С.С. Корсаков – выдающийся психиатрии России XIX века.
4. Становление стоматологии в Западной Европе.
5. Развитие зубоврачебной науки и практики в России
Павел Георгиевич Дауге – основоположник отечественной стоматологии.
3). Ответить на вопросы самоконтроля (в рабочую тетрадь)
4). Проверить себя, ответив на тестовые задания (блок – клиническая медицина Нового времени)
1) Кто из врачей впервые удалил зуб под эфирным наркозом?
Дата добавления: 2015-07-12; просмотров: 78 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Ф. Реди. | | | К. Лонг. |