Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Основные направления и виды деятельности психолога диагностических консультациях и центрах.

Консультирование, как важная составная часть психологического сопровождения в коррекционных учреждениях. | Психологическое консультирование родителей, воспитывающих детей с ОВЗ. | Теоретические и методологические проблемы психологической коррекции детей и подростков с ОВЗ. | Основные принципы психологической коррекции. | Классификация видов психологической коррекции при нарушениях развития. | Поведенческие методы психологической коррекции детей и подростков с ОВЗ. | Групповые методы психологической коррекции детей и подростков с дисгармонией психического развития. | Основные направления и психокоррекционные технологии для детей и подростков с УО. | Психологическая коррекция сенсорно-перцептивных, мнестических и интеллектуальных функций детей с УО. | Основные направления психологичской коррекции детей с искаженным психическим развитием. |


Читайте также:
  1. Dow предоставляет информацию о своей продукции и деятельности.
  2. I. ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ОРГАНОВ НАРОДНОГО КОНТРОЛЯ
  3. I. Политика и экономика в деятельности I Афинского морского союза
  4. II. НОРМАТИВНОЕ ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ деятельности учреждений образования, реализующих образовательные программы общего среднего образования
  5. II. Основные аспекты экономического учения Смита
  6. II. ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ НА 1938 ГОД
  7. II. Основные определения

Направление работы психолога.Психолог. цель – оказание помощи семьям с детьми имеющими социально – эмоциональными проблемами, так же ведет психологическую работу с детьми и родителями.

Виды деятельности психолога.

1. Консультирование и просвещение (консультирование детей и подростков и т.д.)

2. Проводит занятия с детьми и родителями (мама-ребенок,)

3. Психолого-терапевтическая работа с родителями.

4. Групповые занятия.

5. Встреча «родительского клуба», т.е участвует психолог и специалисты необходимые по занятию для определении темы.

6. Занятие групповые «открытые двери», т.е психолог участвует вместе с педагогом и врачом, специалистом по коммуникациям.

7. Готовность к установлению и поддержанию контактов с людьми.

8. Способность эмоционально притягивать к себе людей и сохранять самообладание в процессе общения.

9. Повышенное чувство ответственности за собственными действиями и словами, обещания.

10. Способность к прогнозированию последствий различных событий.

11. Знать новейшие достижения психологической науки в целом детской и педагогической психологии, практической психологии т.е повышать свою квалификацию.

12. Оказывать необходимую и возможную помощь детям, родителям, педагогам, администрации, руководст-ся принципом не навреди.

13. Хранить профессиональную тайну.

14. Вести запись и регистрацию всех видов работы по определенной форме.


Дата добавления: 2015-07-11; просмотров: 149 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Факторная стратегия исследования личности. Диагностика черт личности с помощью теста РF-16 Р. Кеттелла. Описание личностных факторов 1-го порядка.| Основные направления и виды деятельности психолога в специальных дошкольных и школьных учреждениях.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)