Читайте также:
|
Полученные по методикам результаты анализируются каждым студентом индивидуально, согласно своим личным результатам, в соответствии с имеющейся общей интерпретацией к каждой конкретной методике.
По полученным в ходе анализа вторичным показателям каждый студент оценивает степень выраженности у него исследуемых мотивов по отношению к общегрупповой норме.
Результаты используются при совместной оценке проявлений свойств темперамента, характера и потребностно-мотивационной направленности личности.
Полученные данные соотносятся с данными предыдущих методик, – составляется полная картина личностного профиля каждого участника комплексной диагностики.
Таким образом, обучающиеся, прошедшие полностью данный лабораторный практикум по дисциплине «Психодиагностика», в процессе выполнения всех лабораторных работ глубоко усваивают знания, умения и навыки комплексной, системной научно-практической психологической оценки личности. Наряду с этим, каждый прошедший целиком данный практикум студент, получает полномасштабную картину своей собственной личности. Помимо этого, основной испытуемый (несколько испытуемых) этого студента так же имеет (имеют) психологический портрет своей личности.
VI. Учебно-методическое обеспечение процесса изучения студентами дисциплины «Психодиагностика»
VI.1. Используемая (применяемая) по дисциплине литература
Базовый научный и методический источник. Основополагающим, структурирующим тематически, содержательно системообразующим источником для настоящего учебно-методического пособия является следующий литературный источник: Романова Е.С. Психодиагностика: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2005. – 400 с: ил. – (Серия «Учебное пособие»).
Основная литература по дисциплине:
8. Венгер А.Л. Психологические рисуночные тесты. Иллюстрированное руководство. – М.: Владос-Пресс, 2002.
9. Глуханюк Н.С. Практикум по психодиагностике: Учеб. пособие / Н.С. Глуханюк. – 4-е изд., стер. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2009.
10. Капустина А.Н. Многофакторная личностная методика Р. Кеттелла. Серия Практикум по психодиагностике. – СПб.: Речь, 2001.
14. Леонтьев Д.А. Тематический апперцептивный тест. 2-е изд., стереотипное. – М.: Смысл, 2000.
17. Психологические тесты / Под ред. А.А. Карелина: В 2-х т. – М.: ВЛАДОС, 2001.
19. Романова Е.С. Графические методы в практической психологии. – СПб.: Речь, 2001.
20. Руководство по использованию восьмицветового теста М. Люшера. Сост. О.Ф. Дубровская. – М., 2005.
21. Собчик Л.Н. Рисованный апперцептивный тест (РАТ). – СПб., 2002.
22. Херсонский Б.Г. Метод пиктограмм в психодиагностике. – М.: Речь; 2003.
23. Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. – М., 1998.
24. Шмелёв А.Г. Основы психодиагностики. Учебное пособие для студентов педвузов. – М.; Ростов-на-Дону, 1996.
25. Шмелёв А.Г. Психодиагностика личностных черт. – СПб.: Речь, 2002.
Дополнительная литература по дисциплине:
1. Анастази А., Урбини С. Психологическое тестирование. – СПб., 2005.
2. Батаршев А.В. Психодиагностика пограничных расстройств личности и поведения. – М.: Институт психотерапии, 2004.
3. Батаршев А.В. Типология характера и личности: Практическое руководство по психологической диагностике. - Изд. 2-е, исправл. – М.: Институт психотерапии, 2005.
4. Венгер Л.А. Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного воспитания. – М, 1986.
5. Венгер А.Л. На что жалуетесь? Выявление и коррекция неблагоприятных вариантов развития личности детей и подростков. – М.; Рига: ПЦ Эксперимент, 2000.
6. Венгер А.Л., Цукерман Г.А. Психологическое обследование младших школьников. – М.: Изд-во Владос-Пресс, 2001.
7. Гайда В.К., Захаров В.П. Психологическое тестирование. – Л., 1982.
8. Гуревич К.М. Психологическая диагностика. – М., 1981.
9. Иванов Н.Я., Личко А.Е. Патохарактерологический диагностический опросник для подростков. Методическое пособие. – М., 1994.
10. Иванов Н.Я., Личко А.Е. Диагностика характера подростков. – СПб.: ФАРМиндекс, 2001.
11. Марцинковская Т.Д. Диагностика психического развития детей. – М., 1997.
12. Ильин Е.П. Эмоции и чувства. – СПб.: Питер, 2002.
13. Методы психологической диагностики. Вып.1. Под ред. В.Н. Дружинина и Т.В.Галкиной. – М.: ИП РАН, 1993.
14. Методы психологической диагностики. Вып.2. Под ред.А.Н. Воронина. – М.: ИП РАН, 1994.
15. Методики оценки уровня психологического здоровья у детей школьного возраста: Учебно-методическое пособие. Автор-составитель Л.В. Сенкевич. Под ред. Т.В. Волосовец, Е.Н. Кутеповой. – М.: РУДН, 2007.
16. Методики оценки психологического здоровья педагогов. Учебно-методическое пособие. Автор-составитель Л.В. Сенкевич. Под ред. Т.В. Волосовец, Е.Н. Кутеповой. – М.: РУДН, 2007.
17. Пирьов Г.Д. Экспериментальная психология. – София, 1968.
18. Психология детства. Практикум. Тесты, методики для психологов, педагогов, родителей. Под редакцией А.А. Реана. – СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2003.
19. Психология подростка. Практикум. Тесты, методики для психологов, педагогов, родителей. Под редакцией А.А. Реана. – СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2003.
20. Романова Е.С. 99 популярных профессий. Психологический анализ и професссиограммы. – СПб.: Питер, 2008.
21. Собчик Л.Н. Методы психологической диагностики. Стандартизированный многофакторный метод исследования личности. Вып.1. – М., 1990.
22. Собчик Л.Н. Методы психологической диагностики. Диагностика межличностных отношений. Вып.3. – М., 1990.
23. Собчик Л.Н. Модификационный восьмицветовой тест М. Люшера. Практическое руководство. – СПб., 2001.
24. Шмелёв А.Г. Общая психодиагностика. Учебное пособие. – М., 1988.
25. Шмелёв А.Г. Практикум по психодиагностике. Психодиагностика мотивации и саморегуляции. – М., 1990.
Рекомендуемая литература по дисциплине:
1. Василюк Ф.Е. Методологический анализ в психологии. – М.: МГППУ; Смысл, 2003.
2. Гальперин П.Я. Психология как объективная наука. Под редакцией Подольского А.И. – М.: Институт практической психологии; Воронеж: НПО МОДЭК, 1998.
3. Гришина Н.В. Психология конфликта. 2-е изд. – СПб.: Питер, 2008.
4. Донцов А.И., Жуков Ю.М., Петровская Л.А. Введение в практическую социальную психологию. – М.: МГУ, 1994.
5. Донцов Д.А., Денисов А.А., Сенкевич Л.В. Социальная психология. Учебное методическое пособие. – М.: Человек, 2010.
6. Донцов Д.А., Донцова М.В., Поляков Е.А., Сенкевич Л.Ф. Общая психология: Учебно-метод. пособие для студентов, обучающихся по специальности 030301.65 «Психология». – Тула: Изд-во Тул. гос. пед. ун-та им. Л.Н. Толстого, 2011.
7. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология: учебник для вузов. 2-е изд. – СПб., 2006.
8. Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. – СПб.: Питер, 2007.
9. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. – М.: Академия, 2007.
10. Кризисная психология. Справочник практического психолога. Составитель С.Л. Соловьёва. – М.: АСТ; СПб.: Сова, 2008.
11. Крылов А.А., Юрьев А.И. Практикум по экспериментальной и прикладной психологии: Учебное пособие / Под ред. А.А. Крылова. СПб., 1997.
12. Куликов Л.В. Психология личности в трудах отечественных психологов. – СПб.: Питер, 2009.
13. Леонгард К. Акцентуированные личности. Пер. с нем. В. Лещинской. – М.: ЭКСМО, 2001.
14. Либин А.В. Дифференциальная психология: на пересечении европейских, российских и дифференциальных традиций. – М.: Смысл, 1999.
15. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. – Л.: Медицина, 1977.
16. Личко А.Е. Типы акцентуаций характера и психопатий у подростков. – М.: Апрель - ЭКСМО - пресс, 1999.
17. Малкина-Пых И.Г. Экстремальные ситуации: справочник практического психолога. – М.: Эксмо, 2005.
18. Методы активизации духовного потенциала личности: Учеб. пособие / Н.С. Пряжников. – М.: МПСИ; Воронеж: НПО МОДЭК, 2008.
19. Настольная книга практического психолога / Сост. С.Т. Посохова, С.Л. Соловьёва. – М.: АСТ: ХРАНИТЕЛЬ; СПб.: Сова, 2008.
20. Основы психологии: практикум. Ред.-сост. Л.Д. Столяренко. – Ростов на Дону, 2002.
21. Психология конфликта. Под. ред. А.И. Донцова. – М.: МГУ, 1984.
22. Психические состояния. Хрестоматия. Составитель - Л.В. Куликов. – СПб.: СПбГУ, 2000.
23. Психология личности в трудах зарубежных психологов. Под ред. Реана А.А. – СПб., 2000.
24. Психология управления: Практикум: Учебное пособие для вузов. Под. ред. Твороговой Н.Д. – М.: ГЭСТАР, 2001.
25. Психологическая типология: Хрестоматия / Сост. К.В. Сельчёнок. – Минск: Харвест; М.: АСТ, 2002.
26. Психологическая помощь в кризисных ситуациях. Автор-составитель И.Г. Малкина-Пых. – М.: Эксмо, 2008.
27. Практикум по психологии. Под редакцией А.Н. Леонтьева, Ю.Б. Гиппенрейтер. – М.: МГУ, 1972.
28. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии: Учеб. пособие. / В.Д. Далин, В.К. Гайда, В.К. Гербачевский и др.; Под общей ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. – СПб.: Питер, 2000.
29. Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности: учеб. пособие. Под ред. Г.С. Никифорова, М.А. Дмитриевой, В.М. Снеткова. – СПб.: Речь, 2003.
30. Практикум по возрастной психологии. Учебное пособие. Под редакцией Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. – СПб.: Речь, 2006.
31. Пряжников Н.С., Пряжникова Е.Ю. Профориентация. – М.: Академия, 2007.
32. Рабочая книга практического психолога: Пособие для специалистов, работающих с персоналом / Под ред. А.А. Бодалёва, А.А. Деркача, Л.Г. Лаптева. – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2001.
33. Реан А.А. Психология изучения личности: Учеб. пособие. – СПб., Изд-во Михайлова В.А., 1999.
34. Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. – СПб., 1999.
35. Рейковский Я.А. Экспериментальная психология эмоций. – М., 1979.
36. Романова Е.С., Гребенников Л.Р. Механизмы психологической защиты личности. Генезис. Функционирование. Диагностика. – Мытищи: Талант, 1996.
37. Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии. – М.: Медицина, 1970.
38. Сборник нормативно-правовых материалов, регламентирующих деятельность практических психологов РФ // Под ред. С.Д. Воробьева, С.Г. Крылова. – Екатеринбург, 1999.
39. Свенцицкий А.Л. Краткий психологический словарь. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.
40. Степанов С.С. Диагностика интеллекта методом рисуночного теста. – М., 1994.
41. Тарабрина И.В. Практикум по психологии посттравматического стресса. – СПб.: Питер, 2001.
42. Теплов Б.М. Психология и психофизиология индивидуальных различий. – М.: Институт практической психологии; Воронеж: НПО МОДЭК, 1998.
43. Фрейджер Р., Фейдимен Д. Личность. Теории, упражнения, эксперименты. – СПб.: Прайм-Еврознак, 2006.
44. Шапарь В. Рабочая книга практического психолога / В. Шапарь, А. Тимченко, В. Швыдченко. – АСТ; Харьков: Торсинг, 2007.
45. Шмелёва И.А. Этические принципы работы психолога // Введение в профессию. Психология: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2007.
46. Экспериментальная психология. Практикум. Под общ. ред. Е.С. Романовой. – СПб.: Питер, 2007.
47. Этический кодекс психолога-консультанта. Сайт Российского Психологического Общества (РПО). hhttp://rpo.sfedu.ru
48. Этический кодекс практического психолога. Сайт Российского Психологического Общества (РПО). hhttp://rpo.sfedu.ru
49. Юнг К.Г. Психологические типы. Пер. с нем. С. Лорие. Под общ. ред. В.В. Зеленского. – СПб.: Азбука, 2001.
50. Яньшин П.В. Практикум по клинической психологии. Методы исследования личности. – СПб.: Питер, 2004.
VII. Средства обеспечения освоения дисциплины «Психодиагностика»
· А) Учебные комнаты (аудитории) стандартной комплектации;
· Б) Учебно-методическая и научная литература по дисциплине;
· В) Тестовые бланки, тестовые задания в бумажном (печатном) виде.
VIII. Материально-техническое обеспечение дисциплины «Психодиагностика»
Специальное (не стандартное) материально-техническое обеспечение для освоения данной учебной дисциплины не требуется.
Дата добавления: 2015-07-10; просмотров: 191 | Нарушение авторских прав