|
Читайте также: |
Занятие № 7 (2 часа)
Тема: проективные методики исследования личности.
Цель: ознакомиться с проективными методиками исследования личности.
Теоретические вопросы:
1. Особенности проективного метода.
2. Тест Роршаха и другие тесты чернильных пятен.
3. Тест тематической апперцепции и рисуночный апперцептивный тест.
4. Тест Розенцвейна.
5. Тест М. Люшера.
Практические задания:
Ознакомиться с помощью руководства с методиками М. Люшера и С. Розенцвега.
Литература: 12
Вопросы для контроля:
1. В чем особенности проективного метода диагностики личности?
2. Как проводится и интерпретируется тест Роршаха?
3. Какова процедура диагностики и интерпретации результатов при исползовании ТАТ?
4. Для чего предназначен тест Розенцвейга?
5. Как проводится и интерпретируется тест М. Люшера?
Занятие № 8 (2 часа)
Тема: диагностика потребностно-мотивационной и ценностно-смысловой сфер личности.
Цель: ознакомиться с методиками диагностики потребностно-мотивационной и ценностно-смысловой сфер личности.
Теоретические вопросы:
1. Понятие и структура потребностно-мотивационной сферы.
2. Проективные методики диагностики потребностно-мотивационной сферы.
3. Опросные методики диагностики потребностно-мотивационной сферы.
4. Диагностика ценностно-смысловой сферы.
Практические задания:
Осуществить друг на друге диагностику ценностно-смысловой сферы с помощью методики УСЦД Е.Б. Фанталовой.
Литература: 2
Вопросы для контроля:
1. Как определяются понятия потребностей и мотивов?
2. Что входит в структуру потребностно-мотивационной сферы?
3. Какие методики диагностики потребностно-мотивационноый сферы Вы знаете?
4. Какие методики диагностики ценностно-смысловой сферы Вы знаете?
5. Какова структура, процедура проведения и принципы интерпретации методики УСЦД Е.Б. Фанталовой?
Занятие № 9 (2 часа)
Тема: Диагностика самосознания и межличностных отношений
Цель: ознакомиться с методами и методиками диагностики самосознания и межличностных отношений.
Теоретические вопросы:
1. Понятие самосознание и его структура.
2. Диагностика самосознания.
3. Диагностика межличностных отношений в группе.
4. Диагностика межличностных отношений в семье.
5. Диагностика детско-родительских отношений.
Практические задания:
Ознакомиться с помощью руководства с тестами Лири и Томаса.
Литература: 19; 51
Вопросы для контроля:
1. Что понимается под самосознанием?
2. Что входит в структуру самосознания?
3. Какие методики могут быть использованы для диагностики самосознания?
4. Какие методики используются для диагностики межличностных отношений в группе?
5. Какие методики используются для диагностики межличностных отношений в семье?
Занятие № 10 (2 часа)
Тема: психодиагностика в образовании. Диагностика на разных ступенях образования.
Цель: ознакомиться с содержанием диагностической работы психолога-психодиагноста в образовании.
Теоретические вопросы:
1. Диагностика в дошкольном и младшем школьном звене.
2. Готовность к школе как диагностическая проблема.
3. Диагностика в специальных группах.
Практические задания:
Ознакомиться с помощью руководства с диагностической программой Н.И. Гуткиной и законспектировать особенности работы с данной методикой.
Литература: 19; 51
Вопросы для контроля:
6. Каково содержание психодиагностической работы с детьми младшего школьного и дошкольного возрастов?
7. Какие методики могут использоваться для диагностики готовности к школьному обучению?
8. Каковы особенности диагностической работы с детьми раннего и младенческого возраста?
9. Каковы особенности диагностической работы с детьми, имеющими трудности в развитии?
Дата добавления: 2015-07-10; просмотров: 75 | Нарушение авторских прав