V.Учебно-материальное обеспечение. Содержание методической разработки

Содержание методической разработки

Часть I. Митральный порок

Учебные и вспомогательные цели

1.Общая цель:

· научить диагностировать митральные пороки, их осложнения и лечение

· научить проводить дифференциальную диагностику методом идентификации

· научить проводить дифференциальную диагностику методом исключения с симптомо- и синдромно-сходными заболеваниями по ведущему симптому - систолический шум в зоне верхушки сердца и диастолический шум в зоне верхушки сердца

· научить диагностировать по симптому – гипертрофия и дилатация левого желудочка и правого желудочка

· научить индивидуальной патогенетически обоснованной терапии болезни

· привить навыки проведения профилактических и реабилитационных мероприятий в системе диспансеризации больных

· освоить принципы экспертизы нетрудоспособности

· расширить, углубить, систематизировать и закрепить теоретические знания и практические навыки по диагностике и лечению митрального порока

· довести до студента современные представления по диагностике и лечению митрального порока

· отметить вклад отечественных ученых в разработку данной проблемы

· подготовить врача, умеющего клинически мыслить

2. Частные цели занятия:

Студент должен

ЗНАТЬ:

· определение нозологической формы – митральный порок (стеноз отверстия и недостаточность клапана)

· основные данные об этиологии и патогенезе митрального порока

· клинические формы митрального порока

· осложнения и прогноз

· лечение – терапевтическое и хирургическое

· санаторно-курортное лечение

· реабилитационные мероприятия, профилактику и организацию диспансерного динамического наблюдения

· врачебную экспертизу

УМЕТЬ:

· методически правильно собирать анамнез

· проводить физикальное обследование больного

· составить наиболее информативный план обследования

· оценить результаты лабораторных и инструментальных исследований

· провести дифференциальную диагностику методом идентификации и исключения

· сформулировать и обосновать клинический диагноз

· назначить комплексную терапию

· выписать рецепты на медикаменты

· разработать план профилактических и реабилитационных мероприятий в системе диспансеризации

· провести экспертизу нетрудоспособности

· правильно заполнить медицинскую документацию

ОЗНАКОМИТЬСЯ:

· с новейшими достижениями в области данной проблемы

П. Время - 225 минут

Ш. Место проведения занятия.

Учебная комната, палата терапевтического отделения.

V.Учебно-материальное обеспечение.

1. Литература (см. приложение N)

2. Методическое обеспечение:

а) набор тестов для определения исходного уровня знаний

б) студентам демонстрируются больные с различными вариантами

митрального порока

в) графологическая структура учебной темы "Недостаточность

митрального клапана и митральный стеноз" (дифференциальная

диагностика, лечение, профилактика, врачебная экспертиза)

г) поэтапная схема дифференциально-диагностического поиска при

наличии ведущего симптома: систолический и диастолический шум в

зоне верхушки сердца

д) поэтапная схема дифференциально-диагностического поиска при

наличии ведущего симптома – гипертрофия и дилатация левого

желудочка и правого желудочка

е) методическая разработка практического занятия

3. Наглядные пособия:

Схематическое изображение (рисунки):

а) анатомическая структура камер сердца и сосудов левой и правой половины

сердца

б) патанатомическая структура митрального отверстия и клапана при его

недостаточности и стенозе отверстия

в) особенности кровотока при недостаточности митрального клапана и

митральном стенозе

г) схематическое изображение (рисунок) фаз сердечного цикла по синхронно

записанным кривым ЭКГ, ФКГ, пульса сонной артерии и левожелудочкого

толчка

д) комплекты учебных ФКГ, рентгенограмм, ЭКГ, ЭхоКГ

е) набор медикаментов, применяемых в лечении заболевания

ж) набор ситуационных задач

з) альбом с ЭКГ, ФКГ, рентгенограммами, ЭхоКГ

4. Технические средства обучения:

а) персональный компьютер

б) электрокардиограф

V. Учебные вопросы и расчет учебного времени для проведения занятий со студентами 1V курса лечебного факультета

(продолжительность занятия 5 часов = 225 мин)*

№	У Ч Е Б Н Ы Е В О П Р О С Ы	ВРЕМЯ, мин
	Организационные вопросы
	Вступительное слово преподавателя
	Контроль исходного уровня знаний
	Самостоятельная работа студентов – курация больных
	Педагогический показ – курация больного с митральным пороком
	Проведение дифференциального диагноза методом идентификации и исключения по ведущему симптому «систолический или диастолический шум в зоне верхушки сердца», «гипертрофия левого желудочка и правого желудочка». Составление программы обследования больного, плана лечения и реабилитации. Разбор осложнений. Профилактика, диспансеризация, экспертиза нетрудоспособности.
	Самостоятельная работа студентов – решение учебных задач.
	Контроль конечного уровня знаний – написание листа назначений курируемому больному.
	Подведение итогов. Задание на дом.

Примечание: расчет учебного времени с разбором учебных вопросов представлен с учетом клинического разбора одного больного. При разборе большего количества больных преподаватель может перераспределять учебное время.

* При планировании темы «Приобретенные пороки сердца» в два занятия, количество учебных часов удваивается. На первом занятии изучаются митральные пороки, на втором – аортальные.

---

Дата добавления: 2015-10-21