Дидактический материал. Задание 1. Составьте конспекттеоретического материала.

Задание 1. Составьте конспекттеоретического материала.

Задание 2. Сопоставьте толкование слова речь со значением слова общение. Запишите те варианты, которые подчёркивают связь между двумя этими понятиями.

Речь

1. только ед. Способность пользоваться языком слов. Владеть речью.

2. только ед. Звучащий язык, язык в момент произношения.

3. только ед. Характер произношения или произнесения. Невнятная речь. Спокойная речь.

4. только ед. Тот или иной вид, стиль языка, слог. Деловая речь.

5. Слова, разговор, то, что говорят. Дружеские речи.

6. только ед. Разговор, рассуждение, беседа. (разг.)

7. только ед. Слух, слова (разг.)

8. Публичное выступление, высказывание на определённую тему, обращённое к слушателям.

9. только ед. Группа слов, предложение, представляющее собой чьё-нибудь высказывание (грам.). косвенная речь.

Задание 3. Напишите, какое значение имеют устой­чивые сочетания и выражения.

Образец: Перестань молоть языком!-Не говори лишнего!

Держать язык за зубами. Что на уме, то и на язы­ке. Придержать язык. Кто тебя за язык тянул? Язык развязать. Язык прикусить. С языка сорвалось. Язык не повернется сказать. На языке вертится.

Задание 4. Напишите сочетания только со словом язык; только со словом речь; сочетания с обоими сло­вами.

Специальный, сигнальный, культурный, разговорный, научный, смешанный, политический, вульгарный, общепринятый, тайный, непонятный, поэтический, индивидуальный, особый, точный, технический, родственный, национальный, письменный, детский, профессиональный.

Задание 5. Прочитайте пословицы и поговорки со словом речь. Объясните их значение.

Речи слышали, да дела не видели. Речи, что снег, а дела, что сажи. Речи, что мед, и дела, что полынь. Нё о том речь, что некуда лечь, а о том речь, что нечего печь. Глупая речь не пословица. Не спеши го­лову рубить, прикажи наперед речь говорить.

Задание 6. Прочитайте высказывание литерату­роведа И.Л. Андроникова. Каково его суждение об осо­бенностях устной и письменной речи?

Если человек выйдет на любовное свидание и прочтет своей любимой объяснение по бумажке, она его засмеет; Между тем та же записка, посланная по почте, может ее растрогать. Если учитель читает текст своего урока по книге, авторитета у этого учи­теля нет. Если агитатор пользуется все время шпар­галкой, можете заранее знать — такой никого не сагитирует. Если человек в суде начнет давать по­казания по бумажке, этим показаниям никто не по­верит. Плохим лектором считается тот, кто читает, уткнувшись носом в принесенную из дому рукопись. Но если напечатать текст этой лекции, она может оказаться интересной. И выяснится, что она скучна не потому, что бессодержательна, а потому, что письменная речь заменила на кафедре живую устную речь.

В чем тут дело? Дело, мне кажется, в том, что написанный текст является посредником между людьми, когда между ними невозможно живое об­щение. В таких случаях текст выступает как представитель автора. Но если автор здесь и может говорить сам, написанный текст становится при об­щении помехой.

Задание 7. Какие предложения не соответствуют нормам культуры речи? Исправьте там, где это возможно, и запишите предложения.

1. Десять лет назад постановка такой темы была совершенной новизной.

2. За бесплатный проезд штраф 25 рублей.

3. Кефир хорошо помогает от сердца.

4. Не будем уточнять возраст актрисы: время ей неподвластно.

5. Страна должна знать по именам своих лучших профессионалов.

6. Миклухо-Маклай заслужил широкую известность как замечательный путешественник и как ученый-гуманист.

7. Большая половина территории Тургайской впадины расположена в степной полосе.

8. В декабре японское правительство установило валютный курс и вместе с тем закон о контроле над валютным курсом.

9. Нельзя предаваться беспечности в этой ситуации.

10. Новые станки все больше занимают ведущую роль.

11. Данный вопрос не входит в нашу миссию.

12. Данный участок берега нуждается в его закреплении.

13. Все больше накапливается вполне достоверных фактов о том, что растения оказывают полезное или вредное воздействие друг на друга.

14. В микрорайоне продолжает функционировать добровольная народная дружина.

15. Во многих районах города вода оказалась в минимуме.

16. На отстающих стали больше уделять внимание.

17. Обобщена совокупность данных проведенных исследований.

18. В феврале месяце каждый вечер в 21. 00 часов в заводском клубе завода «Электрон» состоится демонстрация художественных видеофильмов.

19. По-деловому суетятся члены административной комиссии.

20. Мы стремимся к тому, чтобы вырастить добротный урожай.

21. Мы наметили встречу где-то в районе 16 часов.

22. Комиссия осмотрела офис, которому в свое время было уделено много средств и внимания, который находится в бывшем гараже.

23. Они с благодарностью говорят о большом внимании и помощи, которыми окружила их администрация завода.

24. Работу следует проводить в направлении выявленных недостатков.

25. Мероприятия проводились в соответствии и на основе утвержденного плана.

Дата добавления: 2015-10-21