Выберите правильный ответ

Имитативный метод в изучении орфограмм применяется для:

1) усвоения слов с безударными гласными в корне слов;

2) усвоения слов с безударными окончаниями;

3) усвоения слов, не проверяемых правилами (традиционные

написания);

4) усвоения слитного или раздельного написания «приставок-

предлогов»;

5) усвоения слов с чередующимися согласными в приставках.

14. При изучении темы «Безударные гласные в корне, проверяемые ударением» учитель подобрал слова: сторожить, ленивый, тяжелый, крикливый, садовый, зеленеть, теплица, озарять, горевать, плаксивый, гореть. Какую ошибку он сделал? (Поставь ударение, выдели корень и только после этого обведи ошибочный пункт в задании):

1) включил в работу словарное слово;

2) включил в работу слова с безударной гласной в сильной позиции в корне;

3) включил в работу слова с чередующейся гласной в корне;

4) включил в работу слова с безударной гласной в другой морфеме.

15. При ответе на уроке русского языка ученик назвал несколько признаков имен существительных как части речи. Какие ответы являются неверными?

1) обозначает предмет;

2) изменяется по числам;

3) изменяется по родам;

4) изменяется по падежам.

5) в предложении является подлежащим.

16. Укажите объективные трудности изучения морфологии в начальных классах:

1) высокая степень абстрактности языковых явлений, языковых категорий;

2) низкая степень развития абстрагирующей деятельности мышления младших школьников;

3) низкий уровень каллиграфических умений;

4) несовершенство методических действий учителя;

5) неверный выбор учебного материала и способов действия в учебнике русского языка.

17. Определите функцию буквы «ь» в слове «ночью»:

1) показатель мягкости

2) разделительный

3) показатель грамматической формы

18. К какой группе пассивного запаса русской лексики относятся подчеркнутые слова:

Алёшка, держа вожжи, шел сбоку саней, где сидели трое холопов в бумажных, набитых паклей, военных колпаках и туго стеганных, несгибающихся войлочных кафтанах с высокими воротниками.

1) историзмы

2) архаизмы

3) неологизмы

19. Выберите из перечисленных приемов синтетические виды работы с текстом:

1) языковой анализ;

2) пересказ;

3) словесное рисование;

4) слушание музыки.

20. Развитие речи младших школьников осуществляется по следующим направлениям:

1) работа над звуками речи (фонетика);

2) работа над орфографическими явлениями (пропедевтика грамотности);

3) работа над графикой (буквами);

4) работа над текстом (уровень связной речи);

5) работа над словосочетанием и предложением;

6) работа над правописанием (орфография);

7) работа над словом;

8) работа над постановкой знаков препинания.

Вариант 4

_____________________________________________________.

2. Укажите проявления учебного сотрудничества на уроке русского языка в начальной школе:

1) установление положительного эмоционального общения учителя с каждым из учеников;

2) инициативное установление учеником новых форм взаимодействия с учителем;

3) совместная групповая работа детей на уроке;

4) выполнение заданий повышенной трудности, предложенных учите-лем;

5) использование на уроке проблемных ситуаций, учебных задач или заданий развивающего характера.

3. Укажите задачи подготовительного этапа обучения грамоте:

1) формирование отдельных речевых умений;

2) развитие интереса к чтению;

3) выявление уровня готовности к обучению;

4) обучение первоначальному анализу звучащей речи;

5) формирование навыка чтения;

6) разведение понятий «звук» и «буква»;

7) формирование гигиенических привычек, необходимых для осуществления письма;

8) развитие умения ориентироваться в пространстве листа.

Дата добавления: 2015-10-21