Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Проблема объективности научного знания.

Читайте также:
  1. III. ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ СОЗНАНИЯ.
  2. IV. ПРОБЛЕМА ЧЕЛОВЕКА В ФИЛОСОФИИ.
  3. VII. ПРОБЛЕМА ПОЗНАНИЯ В ФИЛОСОФИИ.
  4. А) Исторический экскурс. Проблема
  5. А) Исторический экскурс. Проблема
  6. А) Исторический экскурс. Проблема
  7. А) Исторический экскурс. Проблема

В самом общем виде объективность — это характеристика научного исследования, одна

из его основных целей и, в определенном смысле, критерий научности знания, которая в современной эпистемологии традиционно понимается как независимость знания и его предметов (объектов) от субъекта познания, от человеческого сознания. В этом смысле объективность определяет само знание в целом и научное в частности, а также собственно предмет знания.

Проблема объективности современного научного знания может быть понята в формальном смысле как многозначность термина, однако сама эта многозначность должна оказаться выражением внутренней проблематичности понятия. Философское рассмотрение объективности научных исследований возникает тогда, когда с одной стороны, высказываются сомнения в независимости от субъекта познания самого научного знания и его предметов, а, с другой стороны, объективность остается позитивной базовой характеристикой и ценностью научного знания. В этой двусмысленности и необходимости ее разрешения и состоит основная проблема объективности. Эти сомнения высказываются, в частности, в контексте рассмотрения специфики современной научной рациональности, особенностей гуманитарных наук и современных естественнонаучных исследований.

Таким образом, проблема объективности может быть углубленно переформулирова-

на следующим образом. Существует с одной стороны, сомнение в рациональности пони-

мания научной теории и ее объектов в их абсолютной независимости от субъекта, и, с

другой стороны, необходимость понимания научной теории (и ее объектов) в ее отноше-

нии к объективной реальности.

 

 

22. Концепции истины в истории философии.

1. Классическая (корреспондентская) концепция – под истиной здесь понимается соответствие человеческих знаний реальному положению дел, какой-либо объективной действительности. Основателями ее являлись древнегреческие мыслители – Платон и Аристотель. Данная концепция является самой популярной среди философов и ученых, поскольку предполагает, что не ученые творят свои гипотезы по своему усмотрению, а открывают объективные закономерности мироздания. Данная концепция лежит и в основе одной из наиболее серьезных философских и научных концепций современности – диалектического материализма (основатели К. Маркс, Ф. Энгельс, В.И. Ленин).

2. Априористская концепция – под истиной здесь понимается не соответствие действительности, а познание доопытных структур чувственности и рассудка, составляющих человеческой сознание. Ярчайшим представителем данной концепции являлся И. Кант, хотя следы данной концепции прослеживаются в древнеиндийской философии, философии Платона, христианской доктрине богоподобия, философии Декарта. Главная трудность данной концепции в том, что считать универсальными доопытными структурами, свойственными для всех людей.

3. Онтологическая концепция истины. Истина в данной концепции есть единое, весь мир одновременно. Это означает, что каждая конкретная вещь по отдельности истиной не является. Сторонниками данной концепции являлись Платон, В.С. Соловьев, М. Хайдеггер.

4. Когерентная теория истины. Сторонники данной концепции утверждают, что истинное знание всегда внутренне непротиворечиво и системно упорядочено. Истина - это во многом логическая правильность и корректность. Сторонниками данной концепции являлись А. Тарский, Л. Витгенштейн, Б. Рассел. Аргументами против данной концепции являются тот факт, что отсутствие логических противоречий и взаимосвязанность суждений внутри какой-либо теории еще отнюдь не свидетельствуют о ее истинности, а соответствие какой-либо фундаментальной теории также не является критерием, ведь любая фундаментальная теория также относительна.

5. Прагматистская концепция. Знание должно быть оценено как истинное, если способно обеспечить получение некоего реального результата. Истина таким образом, отождествляется с пользой, результативностью. Сторонниками данной концепции являлись Ч. Пирс и У. Джемс.

6. Конвенционалистская концепция. Истина есть продукт соглашения (гласного или негласного) между участниками познавательного процесса. Сторонниками данной концепции могут считаться Т. Кун и Х. Патнем. Однако, то, что принимается одним сообществом не всегда является убедительным для другого.

7. Экзистенциалистская концепция. Истина здесь сближается с ценностями. Критерием истины уже выступают не столько знания, сколько «правда», творческая самореализация, духовный рост. Сторонниками данной концепции являлись С. Кьеркегор, Н.А. Бердяев, М. Хайдеггер, К. Ясперс. К данной концепции близко творчество Ф.М. Достоевского.

Таким образом, общими критериями истины могут являться практика, эксперимент, логическая непротиворечивость, внутренняя и внешняя когерентность, простота, ценностное содержание и красота.

 

 

25. Проблема соотношения биологического и социального в человеке.

Человек – существо биосоциальное, то есть одновременно биологическое и социальное. Не следует забывать, что он часть природы. Биологические характеристики человека не включаются в понятие личности. В этом понятии фиксируются специфические общественные характеристики человека. «Микросреду», или среду ближайшего окружения личности играет большую роль в формировании индивидуальности. Понятие социальной среды составляет совокупность всех общественных отношений, куда включаются материальные и духовные компоненты, которые по отношению к личности существуют объективно, то есть идейная среда личности есть объективный фактор ее формирования. Существенным элементом микросреды личности является окружающая ее духовная атмосфера. Она складывается из различных факторов, включая состояние общественного сознания, его содержание и формы, средства и методы воздействия на личность в системе обучения и воспитания, средства массовой коммуникации, а также психологию коллектива, в котором личность живет, работает, учится, те нормы и системы ценностей, которыми регулируется поведение людей в этих коллективах.

Выделившись из природы, человек перестает быть просто биологическим существом, он становится существом социальным. Человек, становясь социальным существом, не перестает быть существом биологическим, он выделяется из природы. Еще Аристотель определял человека как «политическое животное», тем самым подчеркивая наличие в нем двух начал: биологического и социального, т.е. человек не просто биологический вид, а в первую очередь субъект общественных отношений. Уже с момента своего рождения человек не остается наедине с самим собой, в четырех стенах своего индивидуального кругозора; он приобщается ко всем свершениям прошлого и настоящего, к мыслям и чувствам всего человечества. Человек рождается как биосоциальное единство. Это значит, что он появляется на свет с неполностью сформированными анатомофизиологическими системами, которые доформировываются в условиях социума, т.е. генетически они заложены именно как человеческие. Таким образом, ребенок появляется на свет именно как человеческое существо. И все-таки в момент рождения он — лишь кандидат в человека. Он никак не может стать им в изоляции: ему нужно научиться стать человеком. Его вводит в мир людей общество, именно оно регулирует и наполняет его поведение социальным содержанием.

Таким образом, человек представляет собой целостное единство биологического (организменного), психического и социального уровней, которые формируются из двух — природного и социального, наследственного и прижизненно приобретенного. При этом человеческий индивид — это не простая арифметическая сумма биологического, психического и социального, а их интегральное единство, приводящее к возникновению новой качественной ступени — человеческой личности.


Дата добавления: 2015-10-16; просмотров: 960 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Роль религии в формировании мировоззрения. | Философия и наука. | Основные тенденции развития современной философии. | Основные направления и идеи Античной философии. | Основные направления и идеи философии Нового времени и Просвещения. | Основные идеи русской философии. | Основные идеи восточной философии. | Проблема материи в науке и философии. | Человек и его сознание как миропроявление | Философские проблемы познания |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Формы и уровни познавательного процесса| Гностические христианские секты

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)