По проведению практических занятий

Цель занятий по практическому курсу французского языка как 2-ого - создать основу для дальнейшего успешного овладения знаниями французского языка в сфере международных отношений.

Основными задачами преподавателя являются:

– формирование навыков и умений различных видов речевой деятельности;

– формирование основных автоматизмов в области произношения, чтения, грамотного структурного оформления речи в устной и письменной форме;

– закрепление и активизация лексико-грамматического материала;

– развитие умения перекомбинирования в речи изученного материала в зависимости от сферы и цели общения и позиции партнёров по коммуникации;

– формирование умений выражать свои намерения в устном и письменном виде;

– формирование фоновых знаний, включая вербальный, вербально-этикетный и ритуально-этикетный компоненты.

Эффективное освоение данной дисциплины достигается использованием как традиционных методов и приемов обучения, так и применением инновационных технологий, например, при повторении и систематизации учебного материала – мультимедиапроекты, и т.д

Обучение французскому языку как второму проводится комплексно и проходит в тесной взаимосвязи всех языковых аспектов: фонетики, грамматики, лексики, страноведения.

Подготовка практических занятий делится на предварительную и непосредственную, а структура проведения – на вводную, основную и заключительную части с особенностями, вытекающими из специфики и методики их проведения.

На аудиторных занятиях выполняются многочисленные упражнения разной степени трудности, которые предполагают:

- тренировку употребления общеупотребительных и тематических лексических единиц;

- закрепление изученных грамматических явлений;

- работу над монологической и диалогической речью, при этом основное внимание уделяется условно-неподготовленной и подготовленной речи;

- выработку умения аннотировать текст, суммировать сведения из разных источников.

Каждая тема состоит из подтем, содержащих основной текстовой материал, тематический словарь. На каждом уроке предусмотрены лексико-грамматические и стилистические упражнения, разнообразные упражнения по работе с текстом, направленные на обучение реферированию и синтезированию текстов, речевые упражнения коммуникативного характера. Лексичеcкие языковые упражнения направлены на умение ориентироваться в выборе языкового и речевого материала, на его анализ и систематизацию путем трансформаций, подстановок, комментариев, перевода.

Идет постоянное расширение объема фоновых знаний о Франции, ее культуре, литературе, обычаях, традициях народа. Особую роль в обучении играют специально разработанные и оригинальные тексты, аутентичные материалы (журналы, газеты, аудио- и видеозаписи), которые имеют тематическую, страноведческую и культурологическую направленность.

На занятиях по домашнему чтению студенты имеют возможность расширить свой лексический запас и совершенствовать умение говорения.

В ходе практических занятий преподаватель должен:

– выявлять возможные трудности усвоения лексического, грамматического и фонетического материала на основе внутриязыкового и межъязыкового сопоставительного анализа, а также определять возможности опоры на родной язык;

– подбирать иллюстративный материал к изучаемым языковым явлениям;

– замечать ошибки в чужой устной и письменной речи и исправлять их
(в рамках изученного языкового материала) при одновременном контроле за смысловой стороной высказываний учащихся;

– пользоваться современными техническими средствами и новейшими технологиями в ходе учебного процесса

Особенной формой практических занятий выступают интерактивы. В них наилучшим образом воспроизводится реальная профессиональная подготовка и деятельность обучающихся в комплексе условий и особенностей (моделируется процедура и характер деятельности).

Обучающимся необходимо помнить, что качество полученного образования в немалой степени зависит от активной роли самого обучающегося в учебном процессе.

Дата добавления: 2015-10-16