Розділ І. Психологічні особливості вольових якостей підлітків.

Вступ

Актуальність. Зміни у суспільно-політичному житті Української держави вимагають докорінної перебудови процесу виховання молодого покоління. Це засвідчено Конституцією України, Законами України „Про освіту”, „Про фізичну культуру і спорт”, Цільовою комплексною програмою „Фізичне виховання – здоров’я нації ”, Концепцією фізичного виховання в системі освіти України. Однією з найбільш складних і значущих у вихованні є проблема волі, в основі якої лежить свідоме спрямування людиною своєї діяльності відповідно до поставлених цілей і завдань, здатність долати перешкоди на шляху їх досягнення. В переліку вольових якостей основними є цілеспрямованість, наполегливість і завзятість, рішучість і сміливість, витримка і самовладання, ініціативність і самостійність.

Незважаючи на проведені дослідження у цій сфері залишається багато невирішених проблем. Зокрема, немає єдиної думки стосовно психологічної структури вольових дій та їх спонукального механізму. Аналіз спеціальної літератури та дисертаційних досліджень дозволяє констатувати, що й до цього часу не вивчені психолого-педагогічні умови підвищення ефективності роботи вчителів загальноосвітніх шкіл з формування вольових якостей в учнів на уроках фізичної культури та в процесі позакласної роботи. Не обґрунтовані також зміст, форми і методи виховання вольових якостей підлітків у процесі занять фізичною культурою. Вимагають подальшого вивчення й питання діагностики вольових якостей, особливостей їхнього вікового становлення і залежності від біологічних та соціальних факторів. У зв’язку з цим на уроках фізичної культури навчання рухам, функціональне навантаження недостатньо узгоджуються з вирішенням виховних завдань. Усе це вказує на актуальність обраної теми і відчить про необхідність проведення спеціальних досліджень у цьому напрямі.

Метою нашого дослідження є визначення перспективних шляхів формування вольових якостей особистості підлітка на уроках фізичної культури.

Для досягнення поставленої мети необхідно вирішити такі завдання:

1. Зробити аналіз літературних джерел, що висвітлюють питання психології волі.
2. Підібрати психодіагностичні методики для вивчення вольові якості особистості підлітка і з їхньою допомогою провести дослідження.

Обєкт дослідження:

30 підлітків (…юнаків і …дівчат), учнів 10-го класу.

Предмет дослідження: вольові яксті особистості підлітка.

Методи дослідження:

- Аналіз методологічної, психологічної та педагогічної наукової літератури;

- Методика «Вивчення вольової саморегуляції методом анкетування».

- Методика «Опитування по визначенню сили волі».

- Обробка отриманих результатів.

Гіпотеза. Передбачаємо, що оптимальні шляхи формування вольових якостей особистості підлітка на уроках фізичної культури будуть залежати від правильного планування навчально-виховної роботи з урахуванням психологічних особливостей в конкретному віковому періоді.

Розділ І. Психологічні особливості вольових якостей підлітків.

Дата добавления: 2015-10-16