Література. Деркач А.А. Взаимосвязь структурных компонентов состояния психической готовности

Деркач А.А. Взаимосвязь структурных компонентов состояния психической готовности студентов к педагогической деятельности // Психолого-педагогические проблемы взаимодействия учителя и учащихся / Под ред. А.А. Бодалева, В.Я. Ляудис.— М.,1980.

Зимняя И.А. Педагогическая психология.— М.,1999.

Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении.— М., 1987.

Крутецкий В.А. Психология обучения и воспитания школьников. — М., 1976.

Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения.— М., 1940.

Леонтьев А.А. Педагогическое общение. 2-е изд., перераб. и доп.— М.— Нальчик, 1996.

Ляудис В.Я. Структура продуктивного учебного взаимодействия // Психолого-педагогические проблемы взаимодействия учителя и учащихся / Под ред А.А. Бодалева, В.Я.Ляудис.— М.,1980.

Маркова А.К. Психология труда учителя.— М.,1993.

Орлов А.Б. Психология личности и сущности человека: парадигмы, проекции, практики.— М.,1995.

Охитина Л.Т. Психологические основы урока.— М.,1977.

Познякова А.М., Деркач А.А Исследование уровня сформированности умения наблюдать учебный процесс у студентов педагогического вуза // Современные педагогические и психологические проблемы высшей школы / Под ред. Н.В. Кузьминой.— М.,1973, вып.1.

Зміст

Вступ
I. Предмет вікової і педагогічної психології
1. Предмет вікової психології
2. Предмет педагогічної психології
3. 3 історії вікової і педагогічної психології
4. Методи вікової і педагогічної психології
II. Проблема психічного розвитку дитини
1. Загальне поняття про психічний розвиток
2. Основні теорії психічного розвитку дитини
3. Психічний розвиток і навчання
ІІІ. Психологія дошкільного дитинства
1. Психологія немовлячого періоду
2. Ранній вік (2—3 рік життя)
3. Дошкільний вік
ІV. Молодший шкільний вік
1. Психологічна готовність дитини до шкільного навчання
2. Загальні психологічні особливості молодших школярів
3. Розвиток пізнавальних процесів у молодших школярів
4. Формування особистості молодшого школяра
V. Психологія особистості підлітка
1. Загальна характеристика підліткового віку
2. Розвиток вищих психічних функцій у підлітковому віці
3. Соціальна ситуація особистісного зростання сучасного підлітка
VІ. Психологія ранньої юності
1. Соціальна ситуація розвитку старшокласників
2. Розумовий розвиток у старшому шкільному віці
3. Особливості розвитку особистості у ранньому юнацькому віці
4. Проблема сенсу життя в ранньому юнацькому віці
VІІ. Вік дорослості
1. Анатомо-фізіологічні особливості періоду дорослості
2. Розвиток психічних процесів у період дорослості
3. Психосоціальний розвиток дорослих
4. Кризи віку дорослості
VІІІ. Поняття про учіння. Учбова діяльність учнів як одна з форм учіння
1. Історія психології учіння
2. Види учіння та структура учбової діяльності учнів
3. Процес засвоєння як зміст учбової діяльності учнів
4. Особливості оволодіння учнями учбовою діяльністю
5. Вміння самостійно вчитися
6. Неуспішність, її причини та запобігання
ІХ. Психологія навчання
1. Поняття про навчання та його психологічні механізми
2. Психологічний погляд на дидактичні принципи
3. Теорії навчання
4. Класифікація навчання
5. Моделі навчання
6. Психологічні основи змісту навчання
7. Управління процесом навчання
Х. Психологія виховання
1. Загальне поняття про психологію виховання. Предмет і завдання психології виховання.
2. Виховання як формування цілісної особистості
3. Поняття про моральність
4. Пікові аспекти виховання
5. Психологічні особливості виховання дітей з асоціальною поведінкою
ХІ. Психологія вчителя
1. Загальна характеристика педагогічної діяльності
2. Здібності в структурі суб'єкта педагогічної діяльності
3. Структура педагогічних здібностей
4. Характеристика основних функцій та педагогічних умінь
5. Стилі педагогічної діяльності

Дата добавления: 2015-10-16