Игры и упражнения, направленные на формирование слухового восприятия и фонематического слуха

План работы по ознакомлению с социальным окружением и обогащению словаря детей

Объекты восприятия	Задачи знания и словарь	Повседневная бытовая и трудовая деятельность	Игровая деятельность	Учебная деятельность
4 год жизни Помещение группы	Ориентировка в групповой комнате. Усвоение знаний о расположении всех комнат, и их назначении и оборудовании, соответствующих названий	Разговоры о помещениях группы (их расположение и назначение). Осмотры оборудования раздевальной комнаты, умывальной и спальни.	Разговоры с детьми в ходе игры.	Осмотры комнат группы. Уточнение их названий, назначения. Дидактические игры «Построим кукле комнату», «Уложим куклу спать». «Построим 1 гараж для машины», «Заводим машину в гараж». |
6 год жизни Ближайшее окружение	Ориентировка в помещениях детского сада. Употребление слов «справа, слева, прямо, вверх, вниз, ближе, дальше». Рассказывание о размещении, назначении и названии помещений детского сада.	Разговоры о здании детского сада, о помещениях и их расположении. Поручения детям (с последующим словесным «отчетом»). Пример: «сходить к кому-то из сотрудников детского сада в другое помещение».	Упражнения на дополнение предложений недостающим словом (существительные, именующие помещения, наречия, характеризующие расположение помещений)	Дидактическая | игра «Экскурсия по детскому саду».

Функциональные характеристики родного языка

Группа характеристик	Функциональные характеристики родного языка
1.Характеристики, отражающие социальные функции человека	1. Средство общения, форма социального взаимодействия; 2. Средство присвоения общественно- исторического опыта, социализация личности; 3. Средство приобщения к культурным, историческим ценностям (общеобразовательное значение языка).
2.Характеристики, посредством которых реализуются и нтел л е ктуа л ьн ы е функции	1. Средство соотнесения с предметной действительностью через номинацию, индикацию; 2. Средство обобщения, формирования, дифференциации, уточнения понятийного аппарата; 3. Средство опосредствования высших психических функций человека; 4. Средство развития познавательного интереса 5. Средство решения коммуникативных, познавательных задач.
3. «Личностные» характеристики языка	1. Средство осознания собственного «Я», рефлексия (самопознание, переосмысление и перепроверка своего мнения о себе); 2. Средство выражения себя (самовыражение) и саморегуляции (обеспечение самоорганизации различных видов психической активности человека).

Игры и упражнения, направленные на формирование слухового восприятия и фонематического слуха

Дата добавления: 2015-10-16