Читайте также:
|
|
Student Card Points _________
№ | Notion (1 point) | criteria(1 point) | Example (1 point) | Points (3 max) | |
plant food | |||||
Low calorie food | |||||
Light food | |||||
Homemade food | |||||
Fresh food | |||||
Whole meal food | |||||
18 points (1 point for each answer) _________________ Bonus points for the group presentation _________ |
Task 1-2. Work in groups.
Group 1. «Apple»: Discuss notions and criteria of line 1-2 and present your ideas on the board for the class.
Group 1. «Pizza»: Discuss notions and criteria of line 3-4 and present your ideas on the board for the class.
Group 1. «Sushi»: Discuss notions and criteria of line 5-6 and present your ideas on the board for the class.
ЭТАП №2
Task 2-1. Look through the table of ingredients and calorie value of food products and make up 4 questions using Card 2. (write your questions on paper).
Card 2 — Question for an opinion
1. How to explain that…__________________________________________________?
2. How to prove that…____________________________________________________?
3. In which case…_______________________________________________________?
4. When…_____________________________________________________________?
5. How…______________________________________________________________?
6. In consequence of what…_______________________________________________?
7. Why…______________________________________________________________?
Points _________________ (2 points for each question)
Task 2-2. Choose 1 question and ask your classmates. Answer the questions of your classmates using the table. Compare the answers of your classmates with your own version.
Points _________________ (1-3 points for each answer)
ЭТАП №3
Points _________________ (2 points for each answer)
Task 3-1. (индивидуальная работа) Read the advertizing texts about food catering. Use Card 3. Find 2 arguments, illustrating what Italian and Japanese food products have in common and 2 arguments illustrating the difference.
Card 3 — Comparison
1. In comparison with… _________________________________________________
2. Just as… ____________________________________________________________
3. Both… __________________and…_____________________________________
4. Comparing…_________________________, we can say that…________________
5. Except…_________________________________________________________
6. Besides…________________________________________________________
7. Greater than…________________________________________________________
8. Not only…_______________________, but…___________________________ too.
9. Along with…__________________________________________________________
10. In case…_____________________, then…_________________________________
11. In contrast to…_______________________________________________________
Task 3-2. (Этап простой кооперации). Discuss the arguments in groups:
Group 1and 3. – What does Japanese and Italian food have in common?
Group 2 and 4. – What are the differences in Japanese and Italian food?
Task 3-3. (Этап сложной кооперации). Present your ideas for the class. Listen, compare and check your answers.
5. TOTAL POINTS ________________
6.HOMEWORK: Подготовить монологическое высказывание формата ГИА C2/ЕГЭ С1 по теме «Здоровый образ жизни. Питание» (1-2 аргумента на каждый пункт плана). Использовать карточку ГИА:
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. АКТИВНАЯ ЛЕКСИКА УРОКА
Vocabulary:
avocado — авокадо, аллигаторова груша butter — масло, oil - растительное масло cancer — рак (онкология) crisp — чипсы (по звуку: хрустящий, ломкий, хрупкий) demand — потребность essential — существенный, жизненно важный fats —жиры fear — страх, боязнь, опасение food chain — пищевая цепочка income — прибыль; заработок lack — недостаток, нужда; отсутствие чего-л. modified food — модифицированная еда nutrient — питательное вещество | protein — белок, протеин seed — семя, семечко to cause — быть причиной, вызывать to contain — содержать to cut down on — зд, уменьшить прием чего-л. to depend on — зависеть от to digest – переваривать, усваивать to get into the habit of — зд. взять за привычку to improve — улучшить to increase — увеличить to lead (past led, p.p. led) — вести, приводить to solve — решать tuna — тунец, любые рыбные консервы |
Дата добавления: 2015-10-16; просмотров: 128 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
Бой в Аргунском ущелье. 90 десантников против 2000 боевиков. 15 лет назад. У высоты 776. | | | Tell Me What You Eat and I will Tell You What You Are |