Основные принципы экспериментальной психологии

Основные экспериментальные действия в науке

1. Описание психических явлений с целью их классификации для согласования одинаковых позиций, чтобы выбрать вектор психокоррекционной работы
2. Прогнозирование явлений, чтобы понимать с той или иной долей вероятности динамику психики и не рассматривать психические явления как статические. Важно выявлять явления, которые опосредовано говорят о других явлениях (например, увеличивающееся покраснение ведет к повышению уровня агрессивности). Имеет генетический принцип (от генезиса – принцип развития).
3. Объяснение возникновения психических явлений.
4. Управление психическими явлениями – прикладная задача. Слова вызывают физиологическую реакцию (лимон вызывает слюноотделение) – принцип терапии, только если говорить об опыте клиента, а не о своем.

Основные принципы экспериментальной психологии

Методологические принципы – в основе любого научного описания.

1. принцип детерминизма – любое явление рассматривается как причинно-следственная связь, т.е. имеет под собой всегда некую материальную причину, которая выражается в каких-либо результатах, рассматривается в динамике и обусловлено внешними причинами
2. принцип объективности. Объективным считается тот показатель, который наиболее статистически вероятен
3. принцип фальцифицированности или фасилитации – любая научная теория рано или поздно должна быть опровергнута, и все, что невозможно опровергнуть является ненаучным

Бихевиоризм и психоанализ – только они соответствуют эти двум принципам. Гуманистическое направление ведущим считает принцип свободы воли, а не детерминизма

Лекция №2 (Лерина лекция)

4. Принцип единства психологического и физиологического построения процессов. Психологическая модель невозможна без физиологии. Физиологические процессы древнее психики (500 000 лет)

V=I\E - Витальность = инер-я \ энергия живого вещества. Физиология реагирует быстрее психики

Вероятно, мышление такое 200-250 000 лет

Конфликт между самоощущением и возможностями.

Используем эмоции как выражение возбуждения (хим, электро-хим.возбуждение)

Психика как система отражения (отклик)

Эмоция (стрелка) – двиг..??? – интеллект. Реагирование последовательно

Бихевиоризм S-R – мышление не рассматривали

Э. –целостная реакция организма на значимые объекты (Веккер)

Имитация плача??? – диабетиков лечить

Вздохи увеличены – снижение сахара в крови

Повышенный пульс – контролирование личности

Возврат преступника на место –физиология ищет повтора подкрепления

Стокгольмский синдром – жертва защищает насильника

Афганский синдром

При сильной эмоции …………….???

Все физиологические процессы подсознательны, более высшие можно назвать бессознательные (потенциально можно осознать). Бессознательное – ведущая модальность

Заболевание – защитная реакция организма, конфликт сознания

Когнитивизм – единство сознания и психики (Декартово: я мыслю, значит, я существую)

Бихевиоризм – правильное мышление – правильная психика

1. принцип сознания и деятельности

По деятельности можно судить о психических и психологических особенностях, внимание, кратковременная память, IQ. Московская школа (Леонтьев - теория деятельности)

Адекватная деятельность (приемы, операции, поступки). Если не ходит, задержка психического развития

Игра (зачатки деятельности), сужение сознания (защитная функция?!)

Общение (подростки) Референтная группа, родители не воспитывали, бабушки, дедушки; коммуникативные навыки

Обучение (испытание) – проба себя на адаптивность. Не прошедшие испытание, скатываются в игру и общение. Деятельность характеризуется продуктивностью.

1 уровень осознания себя личностью (женщины – дети, мужчины – деятельность). Мужчины более групповые существа, более управляемы в группе. Женщина может представить себя мужчиной, мужчина женщиной не может

2 уровень познания (расширение сознания). Практическая деятельность – расширение знаний в той области, в которой мы уже продуктивны

Дата добавления: 2015-10-21